20xx教學(xué)工作參考總結(jié)小學(xué)后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作參考總結(jié)(文件)
【正文】 認(rèn)為他們無(wú)可救藥，老師要用火熱的愛(ài)暖和他們冰冷的心，從而鼓舞他們發(fā)奮上進(jìn)，走上成才之路?！ ∪?、逐步要求，培養(yǎng)后進(jìn)生的責(zé)任心。我班的段嗣涵同學(xué)確實(shí)是一個(gè)上課特別調(diào)皮的小孩，而且經(jīng)常不完成作業(yè)，但是我發(fā)覺(jué)他非常有集體榮譽(yù)感。進(jìn)入學(xué)生會(huì)實(shí)習(xí)期后他確實(shí)改掉了身上的非常多小缺點(diǎn)，課堂上也積極表現(xiàn)，任課老師都說(shuō)他變化非常大，我本人也感受非常欣慰。安排成績(jī)優(yōu)秀同學(xué)與后進(jìn)生同桌，提示、催促后進(jìn)生恪守紀(jì)律，專心聽(tīng)課，課余當(dāng)“小老師”輔導(dǎo)學(xué)習(xí)，協(xié)助改良學(xué)習(xí)方法?！ ￡P(guān)于后進(jìn)生的進(jìn)展全面理解后，要從他們身上找到造成他們“差”的真正緣故，然后對(duì)癥下藥。關(guān)于學(xué)習(xí)適應(yīng)不好的學(xué)生，主要培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)適應(yīng)，做好課前預(yù)習(xí)，及課后及時(shí)完成作業(yè)，首先我用了兩周的時(shí)間領(lǐng)著他們完成這些學(xué)習(xí)任何，漸漸就放手逐步養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)適應(yīng)，杜絕不認(rèn)真完成作業(yè)的情況出現(xiàn)?！ 】傊?，老師要愛(ài)每位學(xué)生，用愛(ài)用行動(dòng)去讓每個(gè)“花朵”都艷麗的開(kāi)放，讓他們都展現(xiàn)本人的獨(dú)特的姿勢(shì)，這是一件幸福的事情。如：李飛同學(xué)能按時(shí)完成各科作業(yè)。一類是根底一般，學(xué)習(xí)適應(yīng)不好，造成學(xué)習(xí)后進(jìn)。一般后進(jìn)生的心理都非常敏感，假如他們感受老是偏愛(ài)學(xué)習(xí)成績(jī)較好的學(xué)生時(shí)，他們會(huì)對(duì)班主任非常絕望，甚至對(duì)本人都失去決心，因而班主任要利用好集體的力量，讓他們?nèi)谌爰w，營(yíng)建和諧團(tuán)結(jié)的班集體。 后進(jìn)生學(xué)習(xí)、生活在集體環(huán)境里，他們必須融進(jìn)班集體之中，同班集體一起前進(jìn)。我告訴他，進(jìn)入學(xué)生會(huì)的每個(gè)學(xué)生首先本人要管好本人，如此在治理別人的時(shí)候才能讓別人服氣。事實(shí)上他們并不差，學(xué)生的個(gè)性是千差萬(wàn)別的，學(xué)生的才能也是千差萬(wàn)別的，有的學(xué)生可能學(xué)習(xí)才能較強(qiáng)，有的學(xué)生可能領(lǐng)導(dǎo)才能較強(qiáng)，有的學(xué)生可能有唱歌的天賦等，因而作為老師不能用一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)衡量所有的學(xué)生?！边@話是值得我們深思的。比方：我們班有幾個(gè)學(xué)習(xí)根底特別差的學(xué)生，所以學(xué)習(xí)積極性能夠說(shuō)沒(méi)有，但是我通
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