20xx教師個人參考計劃總結赴洋思中學學習的心得體會(編輯修改稿)
2025-03-30 05:26 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 到下課讓學生不閑，不讓睡覺的學生有好日子過，不同意一個學生不聽講。要促使他、逼迫他學。關注每一個學生，久而久之構成適應，適應成自然，自然成素養(yǎng)?！闭n堂真正成了提優(yōu)補差的主陣地；“堂堂清、日日清、周周清”的既定目的，使“后進生”在日常的學業(yè)中不僅扎扎實實地補上了缺，而且逐步養(yǎng)成了良好的學習適應，培養(yǎng)了吃苦精神，還在進步中逐步樹立了理想。提升了學生民主思想、創(chuàng)新精神、吃苦質量、目的認識、時間觀念、合作認識等，表達了課堂是德育教育的主陣地的理念。
文化網(wǎng)。
該校加強了校園文化環(huán)境建立，校園文化時代性強，無不洋溢著文化陶冶的和風細雨，無不催人奮進，積極向上。在洋思中學，讓我們切身感遭到德育工作無處不在，無時不在，德育工作存在于每一個時空的每一個角落。學校櫥窗內(nèi)容豐富多彩，有優(yōu)秀作文、書畫展覽，橫梁上貼有古詩詞、英語單詞，豎柱上更有假設干面鏡子，鏡子上書寫著一句句催人向上的名言警句，路燈桿上懸掛著標語牌，綠色草坪立有石刻，餐廳里、宿舍里更有近100條標語。學校主樓上張貼的“沒有教不好的學生”、“走進洋思，成就將來”的標語，在陽光照射下，閃閃發(fā)光，鼓勵每一位來洋思的求學者。
校訓“真、善、美”的巨石矗立于該北大門內(nèi)；“雄鷹展翅”的石雕屹立于實驗樓前；代表“洋思精神”的“拓荒?！钡牡袼芤倭⒃诓蛷d門口。這些雕塑寓意豐富，激發(fā)著廣大學子爭先向上。
在校園中醒目地點張?zhí)鞣N具有人文特點的標示牌，例如：“迎著晨風想一想今天該怎么樣努力？”值得一提的是他們的英語教學氣氛特別濃重，食堂、校園墻壁、長廓等處貼掛著英語短句，警示句，單詞等，洋思中學追求的是“真、善、美”，這也是他們的校訓。校園文化構成了自已的核心：好學、會學、學好。
班級文化不約而同地聚焦于：“以苦為榮、以苦礪志”，在班級文化中出現(xiàn)頻率最高的是：“今朝比勤奮，明
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