20xx教導(dǎo)處范文怎樣評(píng)價(jià)一節(jié)課(編輯修改稿)
2025-03-30 05:17 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 現(xiàn)象。 （d）。計(jì)算優(yōu)差生活動(dòng)時(shí)間。要看優(yōu)、中、后進(jìn)生活動(dòng)時(shí)間分配是否合理，有沒(méi)有優(yōu)等生占用時(shí)間過(guò)多，后進(jìn)生占用時(shí)間太少的現(xiàn)象。 （e）。計(jì)算非教學(xué)時(shí)間，要看老師在課堂上有沒(méi)有脫離教學(xué)內(nèi)容，做別的事情，和浪費(fèi)珍貴的課堂教學(xué)時(shí)間的現(xiàn)象。 （四）、評(píng)教學(xué)方法和手段 評(píng)析老師教學(xué)方法、教學(xué)手段的選擇和運(yùn)用，是評(píng)課的又一重要內(nèi)容。所謂教學(xué)方法，確實(shí)是指老師在教學(xué)過(guò)程中，為完成教學(xué)目的、任務(wù)而采取的活動(dòng)方式的總稱。但它不是老師孤立的單一活動(dòng)方式，它包括老師“教學(xué)活動(dòng)方式”，還包括學(xué)生在老師指導(dǎo)下“學(xué)”的方式，是“教”的方法與“學(xué)”的方法的統(tǒng)一。評(píng)析教學(xué)方法與手段，包括以下幾個(gè)主要內(nèi)容。 看是不是量體裁衣，靈敏運(yùn)用 我們明白，教學(xué)有法，但無(wú)定法，貴在得法。教學(xué)是一種復(fù)雜多變的系統(tǒng)工程，不可能有一種固定不變的萬(wàn)能方法。一種好的教學(xué)方法總是相對(duì)而言的，它總是因課程，因?qū)W生，因老師本身特點(diǎn)而相應(yīng)變化的。也確實(shí)是說(shuō)教學(xué)方法的選擇要量體裁衣，靈敏運(yùn)用。 看教學(xué)方法的多樣化 教學(xué)方法最忌單調(diào)死板，再好的方法天天照搬，也會(huì)令人生厭。教學(xué)活動(dòng)的復(fù)雜性決定了教學(xué)方法的多樣性。因而我們?cè)u(píng)課，既看老師是否能夠面向?qū)嶋H，恰當(dāng)?shù)剡x擇教學(xué)方法，同時(shí)還要看老師能否在教學(xué)方法多樣化上，下一番功夫，使課堂教學(xué)超凡脫俗，常教常新，富有藝術(shù)性。 看教學(xué)方法的改革與創(chuàng)新 評(píng)析老師的教學(xué)方法既要評(píng)常規(guī)，還要看改革與創(chuàng)新，尤其是評(píng)析一些素養(yǎng)好的骨干老師的課。既要看常規(guī)，更要看改革和創(chuàng)新。要看課堂上的思維訓(xùn)練的設(shè)計(jì)，要看創(chuàng)新才能的培養(yǎng)，要看主體活動(dòng)的發(fā)揮，要看新的課堂教學(xué)方式的構(gòu)建，要看教學(xué)藝術(shù)風(fēng)格的構(gòu)成等。 看現(xiàn)代化教學(xué)手段的運(yùn)用 。 現(xiàn)代化教學(xué)呼喚現(xiàn)代化教育手段。“一支粉筆一本書，一塊黑板，一張嘴”的陳舊、單一的教學(xué)手段應(yīng)該有所改變?？蠢蠋熃虒W(xué)方法與手段的運(yùn)用，還要看老師是否適時(shí)、適當(dāng)?shù)赜昧送队皟x、錄音機(jī)、計(jì)算機(jī)、電腦、電視、電影等現(xiàn)代化教學(xué)手段。 我們?cè)诮虒W(xué)方法上，應(yīng)該防止“四個(gè)一”現(xiàn)象，它們是：（1），一講到底滿堂灌，不給學(xué)生自讀、討論、考慮交流時(shí)
范文總結(jié)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1