20xx年教導(dǎo)處范文怎樣評價教師的教學(xué)水平(編輯修改稿)
2025-03-15 01:12 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 也不是高水平的老師。真正高水平的老師上課不僅是教知識，更注重的是教給學(xué)生方法。依然那句老話：“授人一漁，而不是授人一魚”。學(xué)生一旦掌握了方法，本人就會去學(xué)習(xí)知識，本人就會去找練習(xí)題做。知識是學(xué)不完的，但知識的規(guī)律是有限的，在課堂有限的時間內(nèi)，就要讓學(xué)生掌握有限的規(guī)律。知識的規(guī)律掌握了，處理咨詢題的方法找到了，學(xué)生就能夠做到舉一反三，課本上的練習(xí)題不必都做，書本上的話不必都講，學(xué)生學(xué)的輕松，老師教的也瀟灑?！ ≌憬∪鸢彩行录o(jì)元實(shí)驗學(xué)校的許偉老師，在天津用和諧教學(xué)整體建構(gòu)法上了一節(jié)初中數(shù)學(xué)公開課——《二元一次方程組的解法》，在課堂上他講的例題特別少，更多的是引導(dǎo)學(xué)生探究這類咨詢題的處理方法，引導(dǎo)學(xué)生感悟和體會“化未知為已經(jīng)明白”、“化復(fù)雜為簡單”的數(shù)學(xué)劃歸思想，讓學(xué)生掌握用“代入法”和“加減法”“消元”“消次”的方法，結(jié)果一課時學(xué)生不但掌握了二元一次方程組的解法，連三元一次方程組、四元一次方程組、一元二次方程組的解法都會了。許老師說：我這一節(jié)課把初中整式方程的咨詢題都講完了，以后這類的咨詢題都是復(fù)習(xí)課和練習(xí)課了。在課堂上老師讓學(xué)生本人編題來驗證這些規(guī)律和方法，學(xué)生思想特別活潑，學(xué)得也特別輕松?！ ⌒W(xué)語文有一篇課文《畫家和牧童》，講的是唐代大畫家戴嵩畫了一幅“斗牛圖”，商人贊揚(yáng)“畫得太像了！”，教書先生贊揚(yáng)“畫活了！”，而牧童卻說“牛尾畫錯了”。有的老師在教這篇課文時讓學(xué)生反復(fù)誦讀，諸句分析課文，力求把課文中的每一句話都講清晰，重點(diǎn)句子還要反復(fù)讀、反復(fù)講。事實(shí)上如此的課文只要引導(dǎo)學(xué)生找規(guī)律，學(xué)生特別快就能掌握課文的構(gòu)造和主題。但凡小說、故事、寓言、童話等題材的文章，都有人物或人物的化身，我把他叫作“角色”，實(shí)際上這類的文
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