20xx班主任工作范文從細(xì)節(jié)入手進(jìn)行德育(編輯修改稿)
2025-03-30 04:56 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 并對他獲得的點(diǎn)滴成績給予表揚(yáng)和鼓舞。時間一長他的態(tài)度果然開場軟化，開口跟老師交流的次數(shù)多了，盡管依然特別內(nèi)向，但已有了明顯的改觀?！ “咐u析： 在教育小威的過程中，我對其中的得失不斷地進(jìn)展反思，特別是在細(xì)節(jié)上的處理。這使我在教育其他學(xué)生和班級治理上有著直截了當(dāng)?shù)慕梃b和啟發(fā)作用。 從細(xì)節(jié)入手，全面有效理解學(xué)生。蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說過：“教育的明智就在于，他能夠發(fā)覺每個學(xué)生特有的興趣、愛好、專長和志趣，大膽地讓每一個人的才能得到充分的開展。”故而，作為班主任，首先必須客觀、全面地理解學(xué)生，才能因材施教，才能在教育過程中和學(xué)生互動開展共同成長。細(xì)心觀察，時刻關(guān)注學(xué)生的言行。利用課余時間，通過家訪和多方調(diào)查，掌握學(xué)生的主要優(yōu)缺點(diǎn)、學(xué)習(xí)成績、工作才能、性格愛好以及家庭情況等，做到心中有數(shù)，從而能夠有的放矢地付出本人對學(xué)生的一片“愛心”。象在前面案例表達(dá)中，假如在剛接手班級時，我不是在先入為主的觀念下展開教育，而是從各個細(xì)微方面展開對學(xué)生的理解之后，再與學(xué)生溝通，也不至于走那么多彎路?！ ￡P(guān)注細(xì)微變化，促進(jìn)學(xué)生自決心的樹立。痼疾要在短時間內(nèi)改變過來并非易事，學(xué)生變好一段時間又舊病復(fù)發(fā)，故態(tài)復(fù)萌。像小威如此的學(xué)生，由于長期遭遭到輕視和壓抑，缺乏自決心和主體的驕傲感，特別需要得到老師與同學(xué)的確信、支持和鼓舞，因而，
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