20xx幼兒園?大班科學公開課教案及反思精選(編輯修改稿)
2025-03-30 04:52 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 表達本人的方法?！ 。?、通過操作感知孔越多，噴泉噴得越低；孔越少，噴泉噴得越高。 ?。场⒃诨顒又畜w驗覺察成功的歡樂。 二、活動預備： １、材料預備：一樣大小的瓶子、瓶蓋（孔的大小一樣、數(shù)量不同）、大小粗細一樣的針管、水、水盆、地毯、報紙、記錄表格、抹布?！ 。?、幼兒經(jīng)歷預備：會玩噴泉。明白用力大，水噴得高；用力小，水噴得低。 三、活動過程： ?。ㄒ唬┮粋€孔和兩個孔的噴泉哪個噴得高？ ?。薄⑻岢稣髟冾}： 幼兒充分體驗玩“噴泉”的樂趣，并提征詢：“一個孔和兩個孔的噴泉哪個噴得高？為什么？” ２、幼兒猜測并記錄： 鼓舞幼兒大膽猜測，并能用本人的方式記錄下來。 ?。?、實驗驗證： 老師留意觀察幼兒，理解幼兒的征詢題和覺察并給以適時的支持與協(xié)助?！ ×舷肱c對策： （１）玩的過程中存在操作技能上的征詢題，如噴泉的水柱總是噴到臉上、手上，有時瓶子愛倒：協(xié)助幼兒覺察操作技巧中的征詢題，尋找處理征詢題的方法?！ 。ǎ玻]有留意到要進展比擬才能分辨出哪個噴泉的水柱噴得高：在幼兒操作過程中指導幼兒合理的分工與合作，輪番使用操作材料，邊操作邊觀察。 ?。础⒔Y(jié)果與討論： 鼓舞幼兒大膽與同伴交流，關注每個幼兒的覺察和感受，獲得一個孔的噴泉噴得高、兩個孔的噴泉噴得低的經(jīng)歷。 ?。ǘ讉€孔的噴泉噴得？ ?。?、提出征詢題：出示三個孔的噴泉，并提征詢：“幾個孔的噴泉噴得？幾個孔的噴泉噴得最低？為什么？” ?。病⒂變翰聹y：鼓舞幼兒大膽猜測，并能闡述本人的理由?！ 。?、
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