幼兒園大班科學公開課教案紙棒變變變及教學反思最終5篇(編輯修改稿)
2025-04-22 10:47 本頁面
【文章內容簡介】 異方面我做得還不夠好。 如果讓我重上這節(jié)課，我會讓幼兒更加自由大膽的發(fā)揮出他們的想象力，充分的利用幼兒無暇的想象力和創(chuàng)造力 ，使這節(jié)課更加生動活潑。 【幼兒園大班科學公開課教案《紙棒變變變》含反思】相關文章： 《春天的電話》含反思 4.《紙杯變變變變》的教學反思 《過大年》含反思 《心情變變變》 《看雨》科學公開課教案 第三篇：幼兒園大班科學公開課優(yōu)秀教案《紙片變變變》及教學反思 大班科學公開課優(yōu)秀教案《紙片變變變》含反思適用于大班的科學主題教學活動當中 ，讓幼兒體驗成功的喜悅，在折折、剪剪、貼貼中，引導幼兒理解紙片從平面到立體的變化，體驗解決問題的成就感，快來看看幼兒園大班科學公開課優(yōu)秀《紙片變變變》含反思教案吧。 活動目標： 在折折、剪剪、貼貼中，引導幼兒理解紙片從平面到立體的變化。 體驗成功的喜悅。 體驗解決問題的成就感。 能客觀地表達自己的探究過程和結果。 活動準備： 剪刀、紙片、膠水、用紙做成的城堡 活動過程： 一、談話導入 師：（出示傷心手工紙娃娃）這個是誰呀？你們認識嗎？其實他是一個手工紙娃娃，來，我們來看看這個手工娃娃怎么了？ 討論：小紙片請你們幫它一個忙，什么忙呀？那你有什么好方法呢？ 教師小結：我們寶寶本領真大，想出了許多辦法，那讓我們一起去試一試吧 . 二、自由嘗試 桌上有紙、剪刀、固體膠，我們去試試吧。 幼兒操作： 要求：能用不一樣的方法使紙片站起來。 師：你們都成功了嗎？ (出示笑臉手工紙娃娃 )你是用什么辦法的？請小朋友上來說說看。 小結：原來，我們用折、剪、貼、卷的方法是能夠讓小紙片站起來的。 三、探索操作 初次操作： 師：老師帶你們去一個很特別的地方玩，先閉上眼睛，這是什么地方？ 1）、出示紙做的城堡： 這是什么？這個屋頂是什么形狀呢？（圓錐體） 師：圓錐體跟三角形是不一樣的，一個是圓的，大的，三角形是扁的，這個里面是空的，這個我們說它是立體的，這個是扁扁的，我們說它是平面的，像紙城堡這些我們就叫他是立體的，跟老師說說看“立體的”。 3）、師幼互動：找出正方形的好朋友正方體；長方體的好朋友長方形。 4）、認識圓錐體 師：（出示圓錐體）這個呢？下面是圓圓的，上面是尖尖的，那它的名字里肯定有圓這個字，是什么呢？（可以請教后面的客人老師） 師：小朋友見過哪些東西上有圓錐體？ 再次操作 1）、幼兒討論 師：其實 這些立體的紙城堡都是一張紙做成的，只要剪上一刀，就可以變成一張平面的紙了。 師：猜猜會變成什么形？ 2）、造城堡 把立體城堡變成平面城堡。 四：結束 師：請小朋友告訴老師，你剛才是拿了一個什么體變成什么形？ 師：為了獎勵小朋友，老師準備了很好玩的東西，帶你們去看一下好不好？ 教學反思： 本次活動，我作為一個活動的支持者、合作者、引導者，我盡力為孩子們創(chuàng)造設計了一個寬松愉快的氛圍，讓他們大膽地表達自己的想法，并及時的給予鼓勵和表揚。當然，由于活動中人數較多的因素，再加上又是借班上課，所以在關注個體差異方面我做得還不夠好。 如果讓我重上這節(jié)課，我會讓幼兒更加自由大膽的發(fā)揮出他們的想象力，充分的利用幼兒無暇的想象力和創(chuàng)造力，使這節(jié)課更加生動活潑。 本文擴展閱讀：紙廣泛流傳，普遍為人們所使用，造紙技術進一步提高，造紙區(qū)域也由晉以前集中在河南洛陽一帶而逐漸擴散到越，蜀，韶，揚及皖，贛等地，產量，質量 與日俱增。 第四篇：幼兒園大班科學公開課教案《紙片變變變》及教學反思 大班科學公開課教案《紙片變變變》含反思適用于大班的科學
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