【文章內(nèi)容簡介】 頭進行印畫，并大膽添畫。，選擇適應的手印方式進行組合表現(xiàn)。，體驗活動的樂趣。，體驗合作繪畫的樂趣。活動準備各種顏料，塑料盤、白紙人手一張、抹布、各色油畫棒、課件手印圖片若干張?；顒舆^程：小手變魔術(shù)，引導幼兒觀察教師手型的變化(鴿子、螃蟹、狼頭等)，讓幼兒發(fā)揮想象力，感知對手形的聯(lián)想。提問：小朋友張開小手，伸一伸、張一張、彎一彎，看看手變成了什么?小結(jié)：手指可以變化出這么多有趣的手形，引出課題。上節(jié)課我們一起學習了手指印畫，今天我們一起來學習手印畫(手印畫：利用不同手型來印畫)。請小朋友分組上臺來印手掌印。方法：(1)張開五指，在塑料盤里將整個手掌都蘸上自己喜歡的顏料。(2)將手掌印在白紙上。(3)用抹布把手上的顏料擦干凈。(4)晾干后根據(jù)手印進行添畫。指導語：手印好了，教師添畫，組成一幅班級樹。想想還可以在這手印上添畫東西，又可以變成什么呢?(如添上眼睛、嘴巴可以變成孔雀)一起欣賞課件師問：你們都看見了那些手印畫?(小魚、螃蟹、孔雀、花瓶等。)，討論設(shè)計。(1)提問：你準備創(chuàng)作一幅什么樣的手印畫?里面有哪些動物?哪些植物?這個動物要用什么樣的手型進行印畫?怎么添畫?(2)引導幼兒擺出不同的手型，說說像什么?可以怎么印畫?(3)討論怎么組合各種手型表現(xiàn)形象。(4)提醒幼兒注意操作常規(guī)，晾干后進行添畫。小結(jié)：我們可以用拳頭、手掌、手指、指尖、手背很多地方進行印畫，根據(jù)形象還可以把各種手型的印畫進行組合表現(xiàn)。教學反思：在整個過程中，教師能尊重每個幼兒的想法，并以語言、體態(tài)、表情等積極肯定每個幼兒獨特的表現(xiàn)和創(chuàng)造?；顒舆€整合了語言教育、情感教育和社會性教育的目標：如提供給幼兒自由寬松的交往環(huán)境，鼓勵幼兒大膽地自由表現(xiàn)等。（5）小班游戲教案《小手變變變》含反思主要領(lǐng)域：游戲相關(guān)領(lǐng)域：語言活動目標：培養(yǎng)手指的靈活性，體驗游戲的快樂培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。主要形式：集體課時安排：一課時，30分鐘重點難點：重點：體驗游戲的快樂難點：學會游戲的規(guī)則活動準備：兒歌經(jīng)驗準備玩法：兒歌動作說明我的小手變、變、變、邊說邊拍手，變把手槍啪、啪、啪、雙手做拿槍射擊狀，變把剪刀剪、剪、剪、兩手做剪刀狀，變只小雞嘰、嘰、嘰、雙手大拇指、食指相碰，其余三指彎曲緊窩，做小雞嘴狀，一上一下，變只小鴨嘎、嘎、嘎、右手手心壓在左手手背上，做小鴨扁嘴狀，變只小鳥飛、飛、飛、左手手心按住右手手心，大拇指貼在一起，左右手各四指并攏模仿小鳥飛的動作教學反思：游戲是最適宜于促進幼兒主體性和個性化教育的形式，因此，教師應積極地將理念轉(zhuǎn)化為行為，注重在活動中觀察、捕捉幼兒的興趣，把握時機及時引導，促使孩子們更深入進行游戲，讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。（6）小班主題教案《小手變變變》含反思目標：喜歡參與游戲，體驗小手變變變的快樂嘗試讓幼兒學說短句：我的小手變變變，變只*****。通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。提高幼兒思維的敏捷性。準備：學會猜謎語、投影儀、手影過程：一、猜一猜、說一說今天老師請大家來猜個謎語：“兩棵樹，十個杈，不長葉，不開花，吃飯勞動全靠它。”(小手)今天老師請大家來夸夸自己的小手，說說你的小手有哪些本領(lǐng)?(請個別幼兒講述)你們的小手本領(lǐng)真大，能做這么多的事情，真了不起!二、變一變，學說短句師：不過，老師的這雙手呀，本領(lǐng)也很大的，除了象你們一樣會做許多事情外，還會變魔術(shù)呢?想看嗎?(想)師做各種動物的手影(師邊做手影邊與幼兒同編兒歌：我的小手變變變，變只小兔跳跳跳。我的小手變變變，變只螃蟹爬呀爬。我的小手變變變，變只小鴨嘎嘎嘎。我的小手變變變，變只小鳥飛呀飛。)――(“我的小手變變變”念得慢一點，語氣要加重)師：怎么樣，我變的魔術(shù)好看嗎?(好看)我們再來變一次!(教師變，幼兒念)三、大家一起變一變：邊變邊念兒歌(跟隨幼兒的興趣隨機創(chuàng)編)四、延伸：游戲好玩嗎?我們一起來變魔術(shù)吧!(請幼兒上前在屏幕上變)教學反思：活動最初源于孩子一次散步中玩的“手影游戲”，教師及時地抓住了教育契機，開展了一系列豐富有趣的活動。手影表演一直是孩子們感興趣的話題，將科學領(lǐng)域與語言領(lǐng)域融于幼兒生活中體現(xiàn)了新的教學理念。本次活動的設(shè)計旨在通過讓幼兒探索手影，讓幼兒了解影子與光的奇妙關(guān)系，激發(fā)幼兒對手影游戲的好奇與興趣。本次活動源于孩子的“興趣點”，又給孩子充分發(fā)揮和表現(xiàn)的機會，深受他們的喜愛。（7）小班教案《小手變變變》含反思活動目標：激發(fā)幼兒參與游戲的愿望，體驗小手變、變、變的快樂。鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)，培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。嘗試讓幼兒學說短句“我的小手變變變，變成……”。體驗模仿游戲的快樂。增強思維的靈活性。重點難點：重點是讓幼兒大膽想象、表現(xiàn)、體驗游戲的快樂。難點是讓幼兒用小手去表現(xiàn)各種不同的事物?；顒訙蕚洌褐R準備：幼兒已經(jīng)感知認識了“能干的小手”。物質(zhì)準備：磁帶、錄音機、背景圖、顏料、盤子、濕毛巾?；顒舆^程：教師和幼兒一起隨音樂表演《小手在哪里》引起幼兒對小手的興趣。（孩子們對這段音樂非常熟悉，通過和小手捉迷藏、玩游戲，幼兒非常開心，都十分樂意參與到活動中去，既集中了幼兒的注意力，又使他們對小手產(chǎn)生興趣。）引導幼兒說一說小手的本領(lǐng)，讓幼兒知道手能做許多事情，自己的事情要自己做。（在教師的引導提問下，孩子們能根據(jù)已有經(jīng)驗回答出小手的許多種作用，了解并認識了自己的小手，也非常喜愛自己的小手，很自然的過渡到下一環(huán)節(jié)，和小手做游戲。）教師和幼兒一起玩“小手變變變”的游戲，體驗“小手變變變”的快樂。（1）教師示范。如：我的小手變變變，變成小貓喵喵喵；我的小手變變變，變成電話呤呤呤。（2）鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)，用小手表現(xiàn)出各種不同的事物，小朋友們一起變一變。如：手槍、小兔子、照像機等。（每個孩子都有一雙小手，小手就是他們現(xiàn)成的學具，對于小手變出的各種事物孩子們也比較感興趣，所以孩子們在小手變變變的游戲中玩的非常投入，也很開心。在和諧愉快的環(huán)境中幼兒邊說邊玩，他們體驗到了小手變變變的快樂?；顒又写蟛糠钟變憾寄軈⑴c進去，幼兒的表現(xiàn)是愉悅的、主動的，快樂教育的原