20xx教師個人參考計劃總結小學生心理健康教育論文(編輯修改稿)
2025-03-30 04:38 本頁面
【文章內容簡介】 格得到尊重、情感得到理解、行為得到鼓舞、努力得到確信的氣氛中，就能盡情釋放本人潛在的制造能量，毫無顧慮地表達本人的思想感情，自然地表露出本人的困惑疑咨詢，首先確實是創(chuàng)設和諧輕松愉快的學習環(huán)境。
良好的課堂心理環(huán)境是高質量教學的有力保證。心理學研究說明：和諧、愉悅的氣氛有助于學生積極參與課堂活動，而緊張、冷漠的氣氛會大大抑制學生學習的熱情。如何減輕消除學生學習上的心理壓力，培養(yǎng)學生對學習的一種良好心態(tài)？教學中，老師要扮演好一名引導者、組織者、協(xié)作者的角色，制造最正確的心理氣氛，使學生情感得到體驗，心靈得到溝通，理念得到認同，情緒得到調理，行為得到訓練，讓學生充分地展示自我，從而使學生能學得明白、學得好、學得輕松。如此不僅加強學生的學習興趣、決心和勇氣，而且培養(yǎng)了學生互相協(xié)作，共同探究的精神。當學生的思維、情趣、愛好都有了張揚的空間時，就會走進老師和老師攀談并成為朋友，為學生的心理可以健全開展打下了扎實的根底。
師生真誠相對，理解鑄就成長。
在人際交往中，真誠是最重要的，要做到能理解別人，設身處地為別人著想。作為老師，在學生面前必須表現(xiàn)一個真實的自我，用真誠的愛去對待每位學生，才能使學生感
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