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正文內(nèi)容

20xx教育實(shí)習(xí)班主任個(gè)人參考總結(jié)(編輯修改稿)

2025-03-30 04:30 本頁(yè)面
 

【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 和正式去教室上課的時(shí)候的心態(tài)是非常不一樣的教學(xué)生知識(shí)假如我們僅僅只明白得書(shū)本上的知識(shí)的話,那是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。俗話說(shuō)的好“要給學(xué)生一碗水,自我就要有一桶水”。上好一堂課不僅僅要求我們可以旁征博引,同時(shí)平時(shí)學(xué)生也會(huì)提一些書(shū)上沒(méi)有涉及到的知識(shí),這時(shí)候你不僅僅要自我對(duì)這些知識(shí)點(diǎn)有所理解,同時(shí)更為重要的是你要可以以學(xué)生容易理解的平實(shí)的語(yǔ)言將它表達(dá)出來(lái)。這一點(diǎn)我深有體會(huì),比方有一次我分析根底訓(xùn)練的時(shí)候,有一個(gè)標(biāo)題是說(shuō)“往飽和的碳酸鈉溶液里通入二氧化碳?xì)怏w時(shí)會(huì)有什么現(xiàn)象發(fā)生?”此題只要明白了碳酸氫鈉的溶解度比碳酸鈉的小,就能得出“可見(jiàn)到有白色晶體析出”的結(jié)論。由于事先我覺(jué)得此題非常簡(jiǎn)單,也就沒(méi)有深化地考慮。出乎我預(yù)料的是,不管我怎么樣講,同學(xué)們也無(wú)法理解為什么碳酸氫鈉的溶解度比碳酸鈉的小就會(huì)有晶體析出。之后只好向他們的原任課老師請(qǐng)教此處該如何表達(dá)?! ⊥ㄟ^(guò)這次的經(jīng)歷,我深感不能以自我的思維來(lái)揣度學(xué)生的思維,自我認(rèn)為非常簡(jiǎn)單的咨詢題,關(guān)于剛剛涉及這一知識(shí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)非??赡芫蜁?huì)是一個(gè)無(wú)法理解的地點(diǎn),這時(shí)候,我們以何種方式將此知識(shí)點(diǎn)向他們表達(dá)清晰就顯得猶為重要了。因此,在以后的備課過(guò)程中,我就不在象往常一樣只要自我弄清晰了就了事,而是更加側(cè)重于如何將知識(shí)的來(lái)龍去脈向?qū)W生表達(dá)清晰。我的這一舉措果然收到了良好的效果,學(xué)生聽(tīng)完課后普遍都說(shuō)我講得較清晰。這讓我感到非常欣慰?! ≡诋?dāng)實(shí)習(xí)班主任的過(guò)程中,我從他們?cè)嘀魅文莾簩W(xué)到了非常多關(guān)于班級(jí)治理方面的經(jīng)歷,確實(shí)讓我受益不少。比方如何與學(xué)生談心,如何協(xié)助后進(jìn)生轉(zhuǎn)化成為先進(jìn)生等等。盡管這些經(jīng)歷都是十分寶貴的,但是我也沒(méi)有完全照搬,第一是我覺(jué)得我的身份畢竟與他們?cè)嘀魅尾灰粯?。第二是我覺(jué)得我與學(xué)生年紀(jì)相仿,不象原班主任一樣與他們或多或少地存在一些代溝,這是我的優(yōu)勢(shì)所在,應(yīng)當(dāng)加以利用。因此,在與學(xué)生的長(zhǎng)期交往中,我慢慢構(gòu)成了一套既有自我風(fēng)格,又吸收了原有寶貴經(jīng)歷的行事方法,同時(shí)還收到了較好的效果。比方說(shuō)我和我們班上一位同學(xué)談心的時(shí)候,她告訴我她讀初中時(shí)成績(jī)非常好,幾乎每次考試都是班上的第一名,數(shù)學(xué)成績(jī)猶為突出,用她自我的話說(shuō)確實(shí)是“那時(shí)侯學(xué)數(shù)學(xué)簡(jiǎn)直確實(shí)是一種樂(lè)趣”,但是此刻情景就完全不一樣了,不僅僅整體成績(jī)直線下降,就連自我的強(qiáng)項(xiàng)數(shù)學(xué)也到了岌岌可危的地步。當(dāng)我咨詢及其中的緣故時(shí),她告訴我,由于中考的失誤,進(jìn)入高中以后她就失去了決心,再加上高中的課程本身就比初中的要難,使她的成績(jī)更加后退了,以致于此刻對(duì)讀書(shū)失去了決心,想一心從事自我的愛(ài)好去學(xué)聲樂(lè)罷了。而這些她都沒(méi)有和原班主任說(shuō)過(guò),緣故是班主任“太兇了”。我聽(tīng)了之后并沒(méi)有直截了當(dāng)反對(duì)她的觀點(diǎn),而是從客觀條件  、學(xué)習(xí)條件以及以后的前途等方面和她分析了她的這種辦法,使她明白了學(xué)習(xí)和愛(ài)好之間誰(shuí)輕誰(shuí)重,并引導(dǎo)她自覺(jué)得把心思放到了學(xué)習(xí)上來(lái)?! 〗逃龑?shí)習(xí)個(gè)人總結(jié)(三):  光陰荏苒,轉(zhuǎn)眼間來(lái)幼兒園實(shí)習(xí)已經(jīng)四個(gè)月了,四個(gè)月的實(shí)習(xí)生活除了工作經(jīng)歷和知識(shí)上的豐盛外,最大的收獲莫過(guò)于“轉(zhuǎn)變”二字,  從學(xué)校思維方式到職場(chǎng)思維方式的轉(zhuǎn)變,為今后盡快習(xí)慣融入職場(chǎng)生涯奠定了基矗說(shuō)到從學(xué)校方式到職場(chǎng)思維方式就不得不把主角定位。從進(jìn)幼兒園開(kāi)場(chǎng),就要求自我以老師的標(biāo)準(zhǔn)要求自我,不能將學(xué)生行為帶到工作環(huán)境中,但是在學(xué)習(xí)新的知識(shí)時(shí)要堅(jiān)持謙虛的態(tài)度。四個(gè)月的實(shí)習(xí)快要完畢了,我的感受只能用八個(gè)字來(lái)概括“盡管辛苦,但非常充實(shí)”剛開(kāi)場(chǎng)的時(shí)候感受時(shí)間好漫長(zhǎng),四個(gè)月呀,什么時(shí)候才能熬到頭啊,但是,轉(zhuǎn)眼間,最終一個(gè)月已經(jīng)來(lái)到了。當(dāng)這一天真來(lái)時(shí),忽然對(duì)實(shí)習(xí)產(chǎn)生了一種難以割舍的情感,幼兒園的實(shí)習(xí)讓我在歡樂(lè)中獲取非常多知識(shí),學(xué)到了許多幼兒園的實(shí)際操作經(jīng)歷,這為我以后的工作打下了堅(jiān)實(shí)的基矗成為我珍視的寶貴財(cái)富?! ‘?dāng)我邁入幼兒園的大門時(shí)映入視線的是小孩們的小作品,吸引人眼球的裝飾品以及幼兒一天的食譜,然后確實(shí)是幼兒大型的游樂(lè)場(chǎng)地??吹窖矍暗囊磺校腋惺茴D時(shí)回到了童年光陰,進(jìn)入了童話的王國(guó),小孩們的世界。  走進(jìn)教室,我看見(jiàn)滿地是雪花片、玩具、積木和教具,就像當(dāng)初,他們個(gè)個(gè)從不一樣家庭被送到這兒來(lái)的情況一樣,他們又失序了。這幾個(gè)月來(lái),我辛苦地訓(xùn)練他們,從不要求他們要將課文讀熟,我只要他們明白得禮貌,明白何時(shí)該說(shuō)對(duì)不起、何時(shí)該說(shuō)多謝、何時(shí)要咨詢好,從不要求他們唱歌要把調(diào)音唱準(zhǔn),我只要他們盡興地唱歌,歡樂(lè)地跳舞,從不曾在他們游戲歡笑的時(shí)候制止他們,我只要他們記得將玩具歸位、只要他們別去剝奪同伴們的歡樂(lè)。跟他們相處這些日子來(lái),我總是用于其它老師的方式跟他們溝通,不必大聲地管教他們,他們就比其他大哥哥大姐姐乖巧聽(tīng)話,不必打罵他們,只要抱著他們說(shuō)說(shuō)話,一次、兩次他們就不再犯錯(cuò)。一天有三之一的時(shí)間,他們都在我周圍。每個(gè)小孩都一樣,他們是我的,他們的父母把小孩交到我手上,這群平均不到三歲的小孩,如今應(yīng)在父母周圍,享受著呵護(hù)的,卻由于父母的工作無(wú)暇照顧,因此把他們放到那兒。某些小孩的父母說(shuō),小孩的成長(zhǎng)就這么一次,非常遺憾錯(cuò)過(guò)這么多,而我何起有幸,看到這么多小孩的成長(zhǎng),由于小孩爸媽的繁忙,因此還不到上小班的年齡,就得把小孩送到園所來(lái),我無(wú)法一一喂他們吃飯,因此,他們必須自我學(xué)著自立自強(qiáng),他們必須從鬧脾氣罷食、一向到學(xué)會(huì)自我拿湯匙吃飯,從  總是吃了滿地飯?jiān)侥茏晕沂岸拮肋叚h(huán)境,我腦中搜集了無(wú)數(shù)個(gè)他們成長(zhǎng)的畫(huà)面,而這些畫(huà)面連他們的父母都沒(méi)時(shí)機(jī)看見(jiàn),  我非常珍惜這一切的,我給他們的是他們?cè)谌魏蔚攸c(diǎn)都可以獲得的,但他們給我的,卻是異常的、非常無(wú)價(jià)的。  每一天午時(shí)三點(diǎn)多,我總是幫著吃完點(diǎn)心的他們,整理著服裝儀容,梳理小女生們的頭發(fā),等著家長(zhǎng)們來(lái)接他們回家
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