20xx小學(xué)班主任個人參考總結(jié)2)通用(編輯修改稿)
2025-01-17 02:30 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ，就要使每一位學(xué)生都能夠在班級中找到一個適宜的位置，擔(dān)負(fù)一項詳細(xì)的工作，人人都為集體作奉獻(xiàn)，人人都認(rèn)識到本人是班集體中不可缺少的一員。我在班級治理中建立起了一套“事事有人干，人人有事干”的制度。它包括班干部治理制度、值日生治理制度和任務(wù)承包責(zé)任制度。在這種廣泛的參與過程中，使學(xué)生在集體中找到本人的“位置”，覺察到本人的利益所在，從而構(gòu)成責(zé)任認(rèn)識?！ ∽哌M(jìn)我們班，也許你會感受不那么美觀大方，墻上的張貼物甚至還有些東倒西歪。但我覺得非常驕傲，由于這些，都是學(xué)生在班干部的帶著下，本人做的，沒有一樣通過我的手。我想：這些在別人眼中并不美觀的東西，在他們眼里卻是那么美妙，由于那是他們的杰作?！ ∪⒔⒏偁帣C(jī)制，構(gòu)成競爭氣氛?！ ∽寣W(xué)生參與競爭是提高學(xué)生心理素養(yǎng)，增長其才能的重要途徑。在改革開放的現(xiàn)代社會，我們更應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生的競爭認(rèn)識，培養(yǎng)學(xué)生的自尊心、自決心、上進(jìn)心和耐挫力。如此，才能使學(xué)生今后能習(xí)慣社會的開展。因而，我在班級中建立競爭機(jī)制，制造競爭氣氛。 人人都有一個競爭對手 每個學(xué)生自找一名水平相當(dāng)?shù)膶κ?我依照學(xué)生的可比性，稍作調(diào)整)。讓每個學(xué)生在本人的鉛筆盒上貼上競爭對手的名字，競爭對手比學(xué)習(xí)、比思想、比體育。每次考試、競賽之后，誰輸，輸了就把個人競賽中的“萬里馬”送給對方，以便時時鼓舞雙方。通過如此的競爭，優(yōu)等生更優(yōu)，根底薄弱的學(xué)生也不甘落后，奮起直追，進(jìn)步也較快?！ 〗M組都有一個追擊目的 除了個人競賽，我在班上還實行“一幫一、一盯一”，“最正確表現(xiàn)小組”、“富有挑戰(zhàn)小組”、“最正確合作小組”等，分別對得分最高的、競爭最劇烈的、小組最團(tuán)結(jié)的三個
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