20xx小學(xué)班主任個人參考總結(jié)2)通用-資料下載頁
2025-01-17 02:30本頁面
【正文】 鍵是要教育和指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會自我治理，使每個小學(xué)生做到既是治理的對象，又是治理的主體，到達管，是為了不管的目的?！ ∫弧W(xué)生自我治理的意義?！ ∷^小學(xué)生自我治理是指小學(xué)生本人主動采取的用來操縱和協(xié)調(diào)班集體、小組、個人以及各種環(huán)境、物質(zhì)要素的行為。它主要有以下三個方面的重要意義?！ 嵭行W(xué)生自我治理是班集體教學(xué)的根本要求?！ ∫龑?dǎo)小學(xué)生自我治理，能夠提高他們自我教育的才能?！ ∫龑?dǎo)自我治理，能夠培養(yǎng)兒童獨立的個性。獨立不僅指不依賴父母，有較強的生活自理才能，更重要的是指不迷信書本，具有開辟創(chuàng)新的思維才能。在班級治理中有效地實行自我治理，有利于兒童認(rèn)識自我，理解別人，明確人與人之間的合作關(guān)系，為培養(yǎng)社會化人才打下了堅實的根底?！ 《?、小學(xué)生自我治理的引導(dǎo)?！ “嘀魅纬艘憻挶救说陌嗉壷卫聿拍芡?，還應(yīng)該擅長引導(dǎo)小學(xué)生進展自我治理?！ 娀W(xué)生自我治理的認(rèn)識。一方面，我們要對小太陽們進展生活學(xué)習(xí)的獨立性教育。另一方面，我又保護學(xué)生自我治理的積極性，經(jīng)常進展成就強化。例如我實行了每周兩天的無批判日制度，使學(xué)生不斷體驗到成功的歡樂，穩(wěn)固了進展自我治理的認(rèn)識。在活動中培養(yǎng)小學(xué)生自我治理的才能。 引導(dǎo)自我治理，根本上在于培養(yǎng)自我治理的才能?！ 〗逃且獙⒉遏~的本領(lǐng)傳授給學(xué)生，不是直截了當(dāng)將魚給他們，即通常所說的授之漁，而不是授之魚?！ 【C上所述，作為一名小學(xué)班主任，應(yīng)該認(rèn)真抓好班級治理工作，充分發(fā)揚民主，讓全體學(xué)生積極參與治理，培養(yǎng)他們獨立自主的精神和自我治理的才能，逐步完成由老師治理向?qū)W生治理的過渡，真正扮演好引路人和協(xié)調(diào)者的角色
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