20xx小學班主任個人參考總結2)通用(已修改)
2025-01-17 02:30 本頁面
【正文】 小學班主任個人參考總結 (2)（通用） 小學班主任個人總結一 時間飛逝，轉眼一個學期又將完畢。我就這一學期班主任工作作如下總結?！ ∫弧W會正確關愛，營建溫馨班級 一個班，關起門來確實是一個大家庭。假如，這個大家庭中的每一個同學都如兄弟姐妹般互相關懷著、協(xié)助著、照顧著、鼓舞著，那么他便是溫馨的，暖和的。那么我是如何努力來營建一個溫馨的班級的呢? “偏愛”后進生 在班級治理中，我努力將本人“與人為善”的愛心和班集體“普遍的友愛”傾注給后進生，給他們以更多的關注，更多的投入。在班集體中，我總精心營建一種平等、和諧、友愛的氣氛，讓他們體驗集體的溫溫和同學間的友誼，讓他們感遭到本人在班上有一席之地。大膽吸收這些后進生參與班級治理，讓他們在治理中克服本身不良的行為習慣?！ 缾蹆?yōu)等生?！ ?yōu)等生，誰都愛他們。也正由于如此，優(yōu)等生的缺點往往容易被無視，掩蓋，被原諒、包庇。但小的缺點也會造成大的隱患， 對這類學生，我從不寵壞他們，更不遷就他們。時時提示他們做學咨詢得先做人，做一個正直的人，熱情的人，向上的人。優(yōu)生不單純是學業(yè)要優(yōu)，更重要的是人品要優(yōu)，心胸要廣，心理要健康。成天被人贊譽的學生，只能在理智深沉的愛之中，嚴格要求，警鐘常敲，才能克服本身的弱點，揚起風帆前進?！ 〔壑械壬 ≈械壬且粋€班中容易忽略的群體，他們有比擬穩(wěn)定的心理狀態(tài)，他們既不像優(yōu)等生那樣容易產(chǎn)生優(yōu)越感，也不像后進生那樣容易自暴自棄。他們是班級體的一面鏡子，他們希望老師注重他們，但又害怕拋頭露面。對這類學生我掌握他們的心理特點，調動他們的積極要素，正確對待
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