20xx小學(xué)班主任個(gè)人參考總結(jié)2)通用-wenkub.com
2025-01-17 02:30 本頁(yè)面
【正文】 綜上所述，作為一名小學(xué)班主任，應(yīng)該認(rèn)真抓好班級(jí)治理工作，充分發(fā)揚(yáng)民主，讓全體學(xué)生積極參與治理，培養(yǎng)他們獨(dú)立自主的精神和自我治理的才能，逐步完成由老師治理向?qū)W生治理的過渡，真正扮演好引路人和協(xié)調(diào)者的角色。例如我實(shí)行了每周兩天的無批判日制度，使學(xué)生不斷體驗(yàn)到成功的歡樂，穩(wěn)固了進(jìn)展自我治理的認(rèn)識(shí)?！ “嘀魅纬艘憻挶救说陌嗉?jí)治理才能外，還應(yīng)該擅長(zhǎng)引導(dǎo)小學(xué)生進(jìn)展自我治理?！ ∫龑?dǎo)自我治理，能夠培養(yǎng)兒童獨(dú)立的個(gè)性。 所謂小學(xué)生自我治理是指小學(xué)生本人主動(dòng)采取的用來操縱和協(xié)調(diào)班集體、小組、個(gè)人以及各種環(huán)境、物質(zhì)要素的行為。注重人的全面開展，注重學(xué)生完好人格培養(yǎng)、個(gè)性充分開展，是21世紀(jì)教育的重要內(nèi)容，也是當(dāng)今世界各國(guó)教育現(xiàn)代化的重要目的和共同趨向。在今后的教育生涯中，我將用我的青春接著耕耘屬于我們的那片園地?！ ∽鹬貙W(xué)生，不遠(yuǎn)離學(xué)生。其身不正，雖令不從。并協(xié)助尚需努力的小組想出響應(yīng)方案。讓每個(gè)學(xué)生在本人的鉛筆盒上貼上競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的名字，競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手比學(xué)習(xí)、比思想、比體育。在改革開放的現(xiàn)代社會(huì)，我們更應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的自尊心、自決心、上進(jìn)心和耐挫力。但我覺得非常驕傲，由于這些，都是學(xué)生在班干部的帶著下，本人做的，沒有一樣通過我的手。我在班級(jí)治理中建立起了一套“事事有人干，人人有事干”的制度。班干部的職責(zé)是協(xié)助值日班長(zhǎng)治理班級(jí)，負(fù)責(zé)文娛、體育、勞動(dòng)、學(xué)習(xí)等各方面的工作，并記錄工作情況。我采取干部定期輪換制的方法。如此極大地激發(fā)了學(xué)生的主動(dòng)性，培養(yǎng)了他們的才能，班組的自我治理得到了加強(qiáng)，班集體內(nèi)部也日趨團(tuán)結(jié)。所以，班規(guī)的詳細(xì)內(nèi)容每學(xué)期都依照班級(jí)的實(shí)際和學(xué)校的要
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