【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 的批判，如此多沒面子”而回絕理解。作為班主任更要有一種大度的氣量，寬敞的胸懷，不要斤斤計(jì)較，平等地對(duì)待學(xué)生，如此才能贏得越來越多的學(xué)生的信任?！　?4)善待后進(jìn)，施予愛心?！　?duì)待學(xué)生不能有偏愛之心。在處理班上咨詢題時(shí)，班主任要努力做到一視同仁，就事說事，從不歧視后進(jìn)學(xué)生，讓他同其他學(xué)生在公平、和解的氣氛下處理咨詢題。當(dāng)好學(xué)生和差生犯同樣的錯(cuò)誤時(shí)，不要由于他是差生而嚴(yán)加指責(zé)，或他是好學(xué)生而裝作沒看見。要堅(jiān)持平等原則，實(shí)事求是，公正對(duì)待。平時(shí)多找后進(jìn)生進(jìn)展異常輔導(dǎo)，理解其家庭、學(xué)習(xí)、思想等各方面的情景，給他們愛心與關(guān)心。并找出緣故，耐心勸導(dǎo)，如此后進(jìn)生會(huì)重新燃起他們的自尊心、自決心，進(jìn)取地去開展他們自我?！　?5)做好自我，為人師表?！　±蠋煹耐庠谛袨楸憩F(xiàn)，對(duì)學(xué)生具有一種典范和示范的作用，會(huì)對(duì)學(xué)消費(fèi)生潛移默化的妨礙。俗話說：“身教重于言教?！辈还苁窃诖┲虬绶矫?，依然在言行方面，不管是在教學(xué)本領(lǐng)方面，依然在個(gè)人涵養(yǎng)方面都以一名正式老師、班主任的身份要求自我，在班中得到了學(xué)生的認(rèn)可與支持。僅有尊重自我、為人師表的老師，才能從學(xué)生那兒得到愛戴與尊重，在班中建立起學(xué)生對(duì)自我的威信，這是班主任工作的根底?！　“嘀魅螌?shí)習(xí)工作，使我認(rèn)識(shí)到當(dāng)一名班主任的不容易。班主任有時(shí)就像一名會(huì)計(jì)，每個(gè)學(xué)生內(nèi)心都有一個(gè)個(gè)小算盤，多聽多看，一一入賬，才不會(huì)出現(xiàn)糊涂賬，才能運(yùn)營(yíng)得好?！　?三)教學(xué)工作　　由于時(shí)間關(guān)系，這次實(shí)習(xí)中我僅有上兩節(jié)新課的時(shí)機(jī)和一次試卷講評(píng)課。但是幾次的真實(shí)課堂鍛煉，讓我深化體會(huì)到“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”。教學(xué)技能的提高必須得通過真槍實(shí)彈地鍛煉才會(huì)提高地更快、更有效。同時(shí)，也讓我獲得了些許對(duì)今后的教學(xué)工作具有重要意義的經(jīng)歷和教訓(xùn)。　　首先，認(rèn)真?zhèn)湔n是關(guān)鍵　　“成功總屬于有預(yù)備的人?！鄙险n也不例外。一堂課的成功與否關(guān)鍵在于備課的成敗。不管是校外的實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師，依然大學(xué)里的教學(xué)法老師，都十分強(qiáng)調(diào)，要求我們，作為新老師，在備課時(shí)，可以采取團(tuán)體備課，團(tuán)體設(shè)計(jì)教案，制造課件，集智慧之所長(zhǎng)。在備課時(shí)，不要過于追求方式上的多樣性。備課前既要備教材要備學(xué)生。熟讀教材、尊重教材，將教材中透漏出的信息傳遞給學(xué)生?！　湔n時(shí)的要結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知水平將教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)用教材語言用學(xué)生能讀明白的語言簡(jiǎn)明扼要地呈現(xiàn)給學(xué)生。同時(shí)上課前必須熟悉教案，反復(fù)試講，理順教學(xué)思路，從整體上把握教學(xué)設(shè)計(jì)的框架，提高教學(xué)德條理性和邏輯感染力，此外也要確定教學(xué)細(xì)節(jié)，尤其是新老師，防止上課時(shí)由于經(jīng)歷缺乏，無法應(yīng)對(duì)各種情況外的事情?！　∑浯?，對(duì)學(xué)生課堂表現(xiàn)的確信要講究藝術(shù)　　第一次上課后，指導(dǎo)老師蘇老師對(duì)我的評(píng)價(jià)是：“整個(gè)課堂把握得非常不錯(cuò)，時(shí)間剛剛好，聲音洪亮，表達(dá)流利，學(xué)生的進(jìn)取性也調(diào)動(dòng)的不錯(cuò)。但存在一個(gè)小咨詢題需要今后改正，對(duì)進(jìn)取舉手答復(fù)下列咨詢題的學(xué)生必需要及時(shí)確信鼓舞，尤其是要留時(shí)機(jī)給平時(shí)比擬內(nèi)向的學(xué)生展現(xiàn)自我的時(shí)機(jī)。此外對(duì)學(xué)生答復(fù)正確的確信表達(dá)方式盡可能多樣化?！笔指兄x蘇老師的細(xì)心指導(dǎo)，今之后的課堂上我就嚴(yán)格要求自我要留意改正這個(gè)方面的缺乏，爭(zhēng)取讓自我的課堂更有活力和色彩。　　最終，要做好教學(xué)反思與總結(jié)?！　〗虒W(xué)反思指老師為了實(shí)現(xiàn)有效的教育、教學(xué)，在老師教學(xué)反思傾向的支持下，對(duì)已經(jīng)發(fā)生或正在發(fā)生的教育、教學(xué)活動(dòng)以及這些活動(dòng)背后的理論、假設(shè)，進(jìn)展進(jìn)取、持續(xù)、縝密、深化、自我調(diào)理性的考慮，同時(shí)在考慮過程中，可以發(fā)覺、明晰表征所遇到的教育、教學(xué)咨詢題，并進(jìn)取尋求多種方法來處理咨詢題的過程。作為實(shí)習(xí)生，幸運(yùn)的是每一次上課前與上課后都有老師的指導(dǎo)，我更是抓住這個(gè)難得的時(shí)機(jī)，做好課后的反思和總結(jié)，在實(shí)踐中發(fā)覺自我的缺乏，糾正錯(cuò)誤，完善自我，才會(huì)得到開展。除了以上的經(jīng)歷教訓(xùn)之外，在此次實(shí)習(xí)中我發(fā)覺了一個(gè)嚴(yán)峻的咨詢題?！　”M管新課改全國(guó)都在如火如荼地進(jìn)展中，宣傳力度也十分大。但是真正進(jìn)入一線教育的課堂，整體來看，中學(xué)的課堂大多還處于傳統(tǒng)的教育方式當(dāng)中，合作探究的學(xué)習(xí)方式實(shí)行起來阻礙重重。就拿二十八中的學(xué)生來說，他們關(guān)于小組合作學(xué)習(xí)，沒有多大興趣。習(xí)慣了默默地跟著老師的要求把重點(diǎn)知識(shí)劃下來，懶于動(dòng)腦，發(fā)散思維。在我講課的過程中，設(shè)計(jì)的合作探究環(huán)節(jié)，學(xué)生的進(jìn)取主動(dòng)性非常難調(diào)動(dòng)。關(guān)于課堂中的視頻和圖片，大部分同學(xué)也只是蜻蜓點(diǎn)水，關(guān)于老師提出的咨詢題不愿考慮?！　?duì)知識(shí)點(diǎn)的把握仍是通過死記硬背的方式來掌握。盡管一線的老師們關(guān)于新課改的理念和新要求都有所理解，但是他們大多認(rèn)為，新課改理念詳細(xì)要求在真正的實(shí)踐中踐行起來是極具困難的。由于中學(xué)離不開考試成績(jī)，高考的指揮棒時(shí)刻指揮著老師們要重抓學(xué)習(xí)成績(jī)?！　〈送猓瑥睦蠋焸兊牧?chǎng)來說，他們一向認(rèn)為二十八中的生源根底中考成績(jī)差，根底薄弱，因此在高中的整個(gè)新的學(xué)習(xí)過程中，老師們也都沒有活力去改變自我的教學(xué)方式，讓自我的課堂更具吸引力，提高課堂質(zhì)量，從而改變學(xué)生，把教學(xué)目的定為讓學(xué)生死記根本的知識(shí)點(diǎn)，通過會(huì)考就行了。雖說教學(xué)要依照學(xué)生的實(shí)際理解本領(lǐng)和水平，但是我認(rèn)為從這群小孩進(jìn)入高中的第一天，就應(yīng)經(jīng)被定位了。每每想到這些，都會(huì)為這幫小孩心痛!　　三、結(jié)語：路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索?！　?shí)習(xí)雖已暫告一段落，可當(dāng)我回過頭來看一下自我留下的腳印，我相信那不會(huì)是我們旅途的歸宿，而是我充滿挑戰(zhàn)和期望的開場(chǎng)!實(shí)習(xí)中所收獲的種種經(jīng)歷和教訓(xùn)都將會(huì)是我今后不斷前進(jìn)的基石和動(dòng)力。今后的路還非常長(zhǎng)，必定還會(huì)存在各種磕磕碰碰，但是我相信，只要堅(jiān)持不懈，進(jìn)取上進(jìn)，謙虛好學(xué)，不斷改正缺乏，必須會(huì)收獲成功的喜悅!　　教育實(shí)習(xí)總結(jié)報(bào)告(四)：　　時(shí)間似一股流沙，晃眼間已從指間悄然流逝，來不及珍存便已悄然消逝。一個(gè)月的實(shí)習(xí)生涯在沒有辭別中完畢了，悄悄地我走了，正如我悄悄地來，我揮一揮小手，作別三班的人兒?！　∫弧?shí)習(xí)根本情景　　20xx年4月14日到20xx年5月9日是我的整個(gè)實(shí)習(xí)期。14號(hào)那一天，懷著緊張而又興奮更有些許期待的心境跟隨著黃老師(帶隊(duì)實(shí)習(xí)老師)一齊來到了南寧市第二十八中學(xué)，這個(gè)我馬上與那兒的師生度過一個(gè)月的學(xué)校?！　∧蠈幨械诙酥袑W(xué)，是南寧市教育局直屬國(guó)辦、高完中，自治區(qū)一般高級(jí)中學(xué)的一所學(xué)校，作為一般中學(xué)卻有其可貴之處。該學(xué)校堅(jiān)持“厚德樹人善待人生”為辦學(xué)理念，以“建立一所有特色、教有特點(diǎn)、學(xué)有專長(zhǎng)，校風(fēng)正、學(xué)校美、設(shè)備全、質(zhì)量高、特色強(qiáng)的師生向往、家長(zhǎng)放心的現(xiàn)代化品牌學(xué)?！睘檗k學(xué)目的，以“教育確實(shí)是效勞，為國(guó)家和社會(huì)開展效勞，為每一位學(xué)生素養(yǎng)提高、和諧開展和為可持續(xù)開展效勞，讓社會(huì)滿意，讓家長(zhǎng)放心，讓學(xué)生成功”為辦學(xué)主旨，一所重德育，培養(yǎng)社會(huì)良好公民的學(xué)校。而事實(shí)證明，在我一個(gè)月的實(shí)習(xí)觀察中，二十八中確實(shí)是堅(jiān)持貫徹這種德育的教育觀念，在所有日常工作及對(duì)學(xué)生的教誨工作中都表達(dá)得淋漓盡致。　　而我所帶的班級(jí)是高一(3)班，一個(gè)總體學(xué)生成績(jī)一般也可以說是較差的班級(jí)，但是從班主任工作指導(dǎo)老師的介紹中得知，盡管我們班的學(xué)生成績(jī)平平，但是各方面都非常優(yōu)秀，非常多學(xué)生有自我的專長(zhǎng)，同時(shí)性格爽朗可愛，心腸純樸仁慈，確實(shí)是略微淘氣搗蛋，但是總的來說，挺不錯(cuò)的一群“大小孩”。之后在一個(gè)月的相處中，我也看到了他們的閃光點(diǎn)，慢慢地愛上了這群爽朗的“大小孩”?！　《?、實(shí)習(xí)主要材料　　作為一名實(shí)習(xí)生，盡管從學(xué)校要求的角度看，我們是需要到二十八中對(duì)教學(xué)工作、班主任工作進(jìn)展學(xué)習(xí)，讓理論聯(lián)絡(luò)實(shí)際，把我們?cè)谛W(xué)習(xí)的理論知識(shí)、教學(xué)技能付諸于實(shí)踐，在實(shí)踐中積累經(jīng)歷。但是在我認(rèn)為，在二十八中所需要學(xué)習(xí)和改善的不只是教學(xué)工作、班主任工作，還有的確實(shí)是學(xué)習(xí)如何為人處事?！　?一)為人處事方面　　由于，對(duì)所帶班級(jí)的學(xué)生來說，我是一名實(shí)習(xí)老師，但是更多時(shí)候我的身份確實(shí)是一名學(xué)習(xí)者，我需要從教學(xué)指導(dǎo)老師和班主任工作指導(dǎo)老師處學(xué)習(xí)技巧、積累經(jīng)歷知識(shí)，因此，在學(xué)校中我需要學(xué)會(huì)去處理與這兩位老師的關(guān)系，還需要處理好與學(xué)生的工作，作為學(xué)習(xí)者的我則必需要學(xué)會(huì)謙遜，學(xué)會(huì)放低姿勢(shì)、謙虛請(qǐng)教。首先，我能做到從思想上改善自我，以一種端正的思想態(tài)度來對(duì)待我的實(shí)習(xí)工作，不管在實(shí)習(xí)期間遇到任何困難與挫折以及委屈，我都會(huì)堅(jiān)持進(jìn)取樂觀的心態(tài)，用寬容的心來包容一切。其次，我是一名教學(xué)工作的實(shí)習(xí)老師，我堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)的思想，嚴(yán)格要求自我不斷進(jìn)取，在教育教學(xué)改革過程中貫徹新觀念、新方法，不做傳統(tǒng)的“教書匠”。最終，作為班主任工作實(shí)習(xí)老師，我秉承關(guān)愛學(xué)生、開展學(xué)生的理念，不因?qū)W生成績(jī)差而厭煩學(xué)生，而是用開展的目光對(duì)待他們，努力挖掘他們的閃光點(diǎn)，鼓舞他們多一份自信、多一份努力，今后他們也能成為社會(huì)的“佼佼者”?！　募o(jì)律上來說，關(guān)于二十八中，我是一名“客人”，我需要對(duì)“主人”尊敬，因此關(guān)于二十八中的一切校紀(jì)校規(guī)及各種要求我表示絕對(duì)的服從，從不遲到早退，待人有禮，同時(shí)也留意各種言行舉