20xx教導(dǎo)處范文春學(xué)期教導(dǎo)處工作計(jì)劃(編輯修改稿)
2025-03-30 04:29 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 趨科學(xué)，實(shí)現(xiàn)老師的專業(yè)化開展。注重信息的挑選，加強(qiáng)校際之間的交流和合作，教誨處盡量搜集各種考試信息，以便教學(xué)時(shí)參考，各任課老師也應(yīng)不斷加強(qiáng)橫向比擬，注重材料的搜集和整理，嚴(yán)把材料質(zhì)量關(guān)。除學(xué)校給學(xué)生統(tǒng)一發(fā)放的一課一輔和相關(guān)規(guī)定外,嚴(yán)禁任何老師向?qū)W生出售材料,增加學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)。鼓舞老師本人編排材料。（三）突出重點(diǎn)，積極推進(jìn)課程改革 1．轉(zhuǎn)變教育觀念。組織引導(dǎo)老師認(rèn)真學(xué)習(xí)《根底教育課程改革綱要》和名家教育典籍，參與研討、交流、撰寫教育隨筆，以理解最新的課改動(dòng)態(tài)，內(nèi)化教育經(jīng)典，積淀開展底蘊(yùn)。同時(shí)邀請(qǐng)專家對(duì)新課標(biāo)進(jìn)展詮釋，協(xié)助廣大老師樹立正確的老師觀、學(xué)生觀、課程觀和教育評(píng)價(jià)觀。合理開發(fā)利用好校園網(wǎng)，老師論壇，使之成為老師學(xué)習(xí)交流的平臺(tái)，對(duì)教學(xué)中的熱點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)咨詢題進(jìn)展學(xué)習(xí)討論。2．優(yōu)化教學(xué)過程。以課改理念為指導(dǎo)思想，以課標(biāo)的詳細(xì)要求為依照，著力改良教學(xué)方法，優(yōu)化課堂教學(xué)過程，提高教學(xué)質(zhì)量。充分備課預(yù)設(shè)，使教學(xué)設(shè)計(jì)更趨合理，更符合學(xué)生實(shí)際，在教學(xué)中為學(xué)生安排足夠的自學(xué)、自悟的時(shí)間和空間，積極的進(jìn)展引領(lǐng)，使自主、探究、合作的學(xué)習(xí)方式，真正釋放出人性智慧的光輝。經(jīng)常進(jìn)展教學(xué)反思，不讓本人“重復(fù)昨天的故事”，努力覺察教學(xué)智慧的增長點(diǎn)，做情智型老師。（四）抓好落實(shí)，建立校本培訓(xùn)制度1．加強(qiáng)文化學(xué)習(xí)，建立學(xué)習(xí)型學(xué)校。 一個(gè)擅長學(xué)習(xí)的組織才會(huì)不斷創(chuàng)新。老師必須參加每周教研活動(dòng)，每學(xué)期精讀一本教學(xué)名著，每月選讀一本教學(xué)期刊，寫好一篇讀書筆記，豐富教育理論知識(shí)，增加教學(xué)底蘊(yùn)，倡導(dǎo)經(jīng)常撰寫教育隨筆，積極支持老師參加學(xué)歷進(jìn)修和其它的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)更有文化味的老師人才?！ ?．抓實(shí)業(yè)務(wù)培訓(xùn)。 ⑴ 注重學(xué)科培訓(xùn)。建立學(xué)習(xí)型教研組，接著學(xué)習(xí)各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，理解學(xué)科課程的框架和特點(diǎn)，不斷體驗(yàn)各學(xué)科的詳細(xì)目的和詳細(xì)要求，多方位的研討并開展較為詳細(xì)的教材分析，為課堂成為“濃縮的精華”提供保障。 ⑵ 制造條件，做好“走出去，請(qǐng)進(jìn)來”的工作，請(qǐng)專家來校作講座，上示范課；也可讓骨干老師走出去與兄弟學(xué)校作學(xué)術(shù)上的交流、研討，取別人之長，補(bǔ)本人之短。通過生動(dòng)爽朗的教學(xué)沙龍，教學(xué)科研等校本教研，不斷提升學(xué)習(xí)質(zhì)量，引領(lǐng)老師對(duì)新課程、新課改有更深層次的理解。 ⑶ 進(jìn)一步深化校內(nèi) “一人一佳課”的教研制度，通過“青藍(lán)工程”傳幫帶和備課組的集體研討，促使大家互動(dòng)互學(xué)，共同開展。3．拓寬視野，拓展研修空間。鼓舞跨學(xué)科教研活動(dòng)，鼓舞老師進(jìn)展跨學(xué)科聽課；以博采眾長、融會(huì)貫穿，協(xié)助學(xué)生更好地開展，促進(jìn)和諧教育的實(shí)現(xiàn)。（五）關(guān)注課堂，全面提高教學(xué)質(zhì)量。教育教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，是每個(gè)老師工作成效的主要表達(dá)，教育教學(xué)質(zhì)量直截了當(dāng)妨礙學(xué)校在社會(huì)的聲譽(yù)和形象。因而，提高教育教學(xué)質(zhì)量將作
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