20xx年小學(xué)生態(tài)化課堂教學(xué)模式研究階段工作參考總結(jié)(編輯修改稿)
2025-03-30 04:24 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 介入進(jìn)修的熱忱和積極向上的欲望。（2）創(chuàng)立民主對等的教學(xué)工作空氣師生之間對等對話，讓門生成為進(jìn)修的仆人，成為講堂的主體，教員成為門生進(jìn)修的火伴，培植門生自立進(jìn)修的才能，斗膽英勇質(zhì)疑辯論，敢于下手實(shí)踐，調(diào)動(dòng)門生進(jìn)修的決心信念。踐行課題研討（1）開展調(diào)查闡發(fā)，預(yù)備實(shí)行研討在制訂研討計(jì)劃和規(guī)劃的同時(shí)對我校的門生和先生開展了征詢卷調(diào)查，并進(jìn)展了闡發(fā)研討，撰寫了調(diào)查研討闡發(fā)呈報(bào)，為思索實(shí)行規(guī)劃打下了根底。（2）連系班級特點(diǎn)，舉行研討合作計(jì)劃和規(guī)劃擬定以后，構(gòu)造研討職員召開集會(huì)，對生態(tài)化講堂教學(xué)工作方式的5個(gè)環(huán)節(jié)舉行研討合作。課程預(yù)習(xí)：彭玲、張利、黎靜景象建立：谷英、胡登菊目的導(dǎo)向：李煊毅、周瑜交換接頭：陳瑤、尹平反響拓展：黃東、鐘安娜針對本人的研討環(huán)節(jié)開展講堂實(shí)踐，追尋本人的實(shí)踐要領(lǐng)，以教學(xué)工作漫筆和研討心得等體式格局寫出了研討感觸，為下一步研討提出了新的思索。（3）講堂實(shí)踐展示交換本期生態(tài)化課題進(jìn)展了兩次研討展示活動(dòng)，每次展示有主題、有交換、有引領(lǐng)。4月9日上午，周瑜和李煊毅進(jìn)展了生態(tài)化講堂實(shí)踐展示，課題組羅詠梅和董曉宇先生到我校舉行課題研討指示
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