【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 法。在日常的教學(xué)中我校特別注重這一環(huán)節(jié)，要求每位教師認(rèn)真做好教學(xué)反思的記錄。(1)記本人一節(jié)課的成敗之處，在以后的教學(xué)中不斷加以實(shí)踐和完善，逐步提高本身的教學(xué)水平。(2)記教學(xué)中的疏漏與失誤，從主觀上找緣故，使之成為以后教學(xué)工作中的前車(chē)之鑒。(3)記錄學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的困惑，這往往是一節(jié)課的難點(diǎn)，將處理方法記錄下來(lái)，不斷豐富本人的教學(xué)經(jīng)歷。(4)記教學(xué)中學(xué)生的獨(dú)到見(jiàn)解，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，是教材內(nèi)容的實(shí)踐來(lái)看，通過(guò)他們本人切身的感受，常常會(huì)產(chǎn)生一些意想不到的好見(jiàn)解，將這些獨(dú)具一格的解法記錄下來(lái)，豐富本人的教學(xué)內(nèi)容。(5)記教學(xué)再設(shè)計(jì)，每節(jié)課后，對(duì)教學(xué)情況進(jìn)展全面回憶總結(jié)，按照本節(jié)課的教學(xué)體會(huì)和從學(xué)生中反響的信息，及時(shí)修訂教案，提高本人的教學(xué)才能。學(xué)校適時(shí)進(jìn)展經(jīng)歷交流，真正使教學(xué)反思成為提高本人業(yè)務(wù)理論水平的有效途徑，將反思貫穿于教學(xué)的整個(gè)過(guò)程中，并將反思列入教師考評(píng)?！　。岣呓處煒I(yè)務(wù)理論水平　　本學(xué)期，我校充分利用培訓(xùn)資源，多渠道進(jìn)展教師培訓(xùn)。我校曾屢次請(qǐng)進(jìn)修校輔導(dǎo)員來(lái)我校正教師進(jìn)展教材教法培訓(xùn)，業(yè)務(wù)理論培訓(xùn)。充分利用校本教研進(jìn)展課堂教學(xué)培訓(xùn)，新課改經(jīng)歷交流等，學(xué)校為各科教師提供外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)，拓寬任課教師的知識(shí)面。5強(qiáng)化校本教研治理。　　我校成立校本教研領(lǐng)導(dǎo)小組，制訂了詳細(xì)的校本教研考評(píng)方法，建立開(kāi)展校本教研的鼓舞機(jī)制，把教師參加校本教研的情況作為對(duì)教師教學(xué)常規(guī)考評(píng)的一個(gè)重要方面，充分調(diào)動(dòng)教師參與校本教研的積極性?！　”緦W(xué)期，我校加強(qiáng)了校本教研工作的領(lǐng)導(dǎo)，重質(zhì)量，重過(guò)程，講實(shí)效，不搞方式。領(lǐng)導(dǎo)組的成員分工明確，校長(zhǎng)負(fù)責(zé)全校的治理工作，教導(dǎo)主任負(fù)責(zé)組織領(lǐng)導(dǎo)教學(xué)研究的全部工作，教研組長(zhǎng)負(fù)責(zé)組織教師學(xué)習(xí)本學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，明確本學(xué)科的目的任務(wù)，討論并確定分年級(jí)教學(xué)要求等。對(duì)平時(shí)積累的材料和研修的足跡，進(jìn)展及時(shí)歸檔，健全檔案治理?！　￡P(guān)于每周教研活動(dòng)的詳細(xì)情況都要進(jìn)展記錄，各教研組長(zhǎng)備課組長(zhǎng)認(rèn)真做好每次教研記錄，教導(dǎo)處工作人員加強(qiáng)對(duì)人員的點(diǎn)名，保證按時(shí)出勤，每次教研活動(dòng)完畢后，對(duì)出勤情況都有詳細(xì)記錄，對(duì)聽(tīng)課記錄及時(shí)檢查，對(duì)評(píng)課表述課表及時(shí)整理，使校本教研工作不斷改良，促進(jìn)校本教研深化開(kāi)展?！　↓R抓共管，成績(jī)明顯。　　通過(guò)全體師生的共同努力，我校的教研工作獲得了較好的成績(jī)，課題研究獲得了階段性的收獲，校本研訓(xùn)成績(jī)斐然：申麗萍執(zhí)教的品德與社會(huì)課《通訊的品種與開(kāi)展》在區(qū)小三科課堂教學(xué)團(tuán)體對(duì)抗賽中榮獲一等獎(jiǎng)。?；垸i教師執(zhí)教的科學(xué)課在小三科課堂教學(xué)團(tuán)體對(duì)抗賽中榮獲一等獎(jiǎng)。胡俊芳教師執(zhí)教的英語(yǔ)課在小三科課堂教學(xué)團(tuán)體對(duì)抗賽中榮獲二等獎(jiǎng)。同時(shí)，申麗萍執(zhí)教的品德與社會(huì)課《保護(hù)交通設(shè)備》在市小三科課堂教學(xué)團(tuán)體對(duì)抗賽中榮獲一等獎(jiǎng)?！　≡谛碌膶W(xué)年里，我們要繼承上學(xué)年校本教研中的成功做法，汲取成功經(jīng)歷，不斷改良。使集體備課經(jīng)?；?，校本教研制度化,網(wǎng)絡(luò)教研常規(guī)化。在備課上，采納同科集體辦公，集體備課的方法，每一節(jié)都要集體研究，把教學(xué)中的困惑處理在集體備課中，把教學(xué)中疑難征詢(xún)題以表格的方式拿到教研組去研究，通過(guò)研究，制訂出處理征詢(xún)題方法和措施，使征詢(xún)題得四處理。使我校的教研工作構(gòu)本錢(qián)人的特色，走出適宜我校實(shí)際的校本教研之路。我們相信沒(méi)有最好，只有更好!　　學(xué)校教研年度工作總結(jié)模板篇四　　教科研是學(xué)校開(kāi)展的必要條件之一，一個(gè)學(xué)校的教育要開(kāi)展，教科研必須先行，教科研與學(xué)校的教改和開(kāi)展，有著親切的關(guān)系。一年來(lái)，我校初中部的教科研工作開(kāi)展得有聲有色?，F(xiàn)將一年來(lái)的教科研工作進(jìn)展總結(jié)?！　∫?、領(lǐng)導(dǎo)注重，使教科研工作順利開(kāi)展　　一年來(lái)，由于我校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)教科研工作的開(kāi)展比較注重，經(jīng)常過(guò)征詢(xún)，親身督導(dǎo)。不管是哪里有培訓(xùn)的學(xué)習(xí)班，都能拿出經(jīng)費(fèi)派教師前往學(xué)習(xí)。盡管學(xué)校的經(jīng)費(fèi)緊張，學(xué)校都能對(duì)教科研工作一如概往的支持。在開(kāi)展教科研工作的過(guò)程中，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)還親身對(duì)教科研工作做階段性的小結(jié)。由于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的注重，使教科研工作得以順利開(kāi)展?！　《?、建立學(xué)習(xí)體制，改變教師的教育理念　　學(xué)校的教育事業(yè)要開(kāi)展，決定要素是教師的教育思想和教學(xué)理念。一年來(lái)，我校要求教師樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的思想，要求一線教師每年認(rèn)真閱讀一本教育理論專(zhuān)著，科研干部要帶頭學(xué)習(xí)，及時(shí)將值得關(guān)注的好文章，好的理論專(zhuān)著推薦給大家。學(xué)校還定制了許多有關(guān)教育理論的刊物和報(bào)紙，供大家閱讀學(xué)習(xí)。同時(shí)要求全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)國(guó)家關(guān)于教育改革和開(kāi)展的方針政策，及時(shí)理解我國(guó)教育改革的新動(dòng)向?！　⊥ㄟ^(guò)學(xué)習(xí)，改變了教師落后的教育思想和教育理念，提高了全校教師教科研業(yè)務(wù)水平和教師的教學(xué)水平，使大家深化認(rèn)識(shí)到了學(xué)習(xí)的好處，教科研對(duì)我們教學(xué)的協(xié)助，理解了我們?nèi)粘５慕逃虒W(xué)工作、學(xué)校的開(kāi)展和個(gè)人的提高都必需要有教科研來(lái)支撐。觀念的轉(zhuǎn)變還表達(dá)在教師的工作實(shí)踐中，他們改變了以往的備課方式，關(guān)注了學(xué)生的起點(diǎn)知識(shí)，著眼于課堂教學(xué)質(zhì)量的提高和學(xué)生的開(kāi)展，并圍繞教育教學(xué)過(guò)程中的得與失，認(rèn)真進(jìn)展反思，及時(shí)撰寫(xiě)教學(xué)隨筆。學(xué)校要求每位教師每年要交兩篇論文，兩篇教學(xué)反思，和兩篇說(shuō)課稿?！　∪?、采納多種方式對(duì)教師進(jìn)展培訓(xùn)　　為了提高教師教科研的水平，我校正全體教師進(jìn)展了多種方式的培訓(xùn)，培訓(xùn)的方式只要有：　　組織教師教師參加各級(jí)培訓(xùn)，學(xué)校安排進(jìn)展學(xué)科培訓(xùn)　　一年來(lái)我校組織全體教師參加了各級(jí)培訓(xùn)，學(xué)校也安排進(jìn)展了學(xué)科培訓(xùn)。培訓(xùn)的目的是讓教師理解學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)科根本要求。在理解學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)科根本要求的根底上，深化學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)的輔導(dǎo)與解讀，理解新教材編寫(xiě)的整體思路與主要原則、根本框架、內(nèi)容體系與特色和對(duì)教師的相關(guān)要求，改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式和教學(xué)方法，探究與課程標(biāo)準(zhǔn)相適應(yīng)的教學(xué)方式。構(gòu)成了一個(gè)人人參與的教科研氣氛。　　系統(tǒng)學(xué)習(xí)理論知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)歷　　幾年來(lái)，學(xué)校在購(gòu)置了大量有關(guān)新課程的書(shū)籍，《走進(jìn)新課程》、《課程標(biāo)準(zhǔn)》這兩本書(shū)人人都有，其它有關(guān)新課程的書(shū)籍，也是每人一