20xx地理專業(yè)科技論文寫作課程教學(xué)實(shí)踐探索精選(編輯修改稿)
2025-03-30 03:53 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ，告訴學(xué)生如何利用學(xué)校網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)展期刊論文的查詢，再?gòu)脑撜n程開(kāi)設(shè)的意義、寫作、發(fā)表及最終個(gè)體受益等內(nèi)容入手，借助PPT的輔助教學(xué)功能，圖文并茂，直觀展示，提升學(xué)生對(duì)課程性質(zhì)的認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)興趣。實(shí)踐部分是在理論教學(xué)完成之后進(jìn)展的，占整個(gè)教學(xué)學(xué)時(shí)的2/3,通過(guò)小組實(shí)踐訓(xùn)練，使學(xué)生熟悉科技論文寫作的整個(gè)流程，詳細(xì)做法是在教師指導(dǎo)下，讓學(xué)生結(jié)合專業(yè)知識(shí)自主選題、課堂模擬開(kāi)題辯論、集中寫作、課堂講評(píng)、師生點(diǎn)評(píng)修正、最后成文的過(guò)程。因此，該課程期末考核主要按照這兩部分，即平時(shí)實(shí)踐參與度成績(jī)和期末考試成績(jī)各占50%,如此能充分調(diào)動(dòng)全體學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。不斷以來(lái)，地理專業(yè)開(kāi)設(shè)本課程時(shí)多合班進(jìn)展，一周3課時(shí)，要做到每人寫作一篇論文來(lái)說(shuō)是不可能的，為此，在實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)中安排小組寫作，每個(gè)小組由四五人組成，實(shí)行組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，組長(zhǎng)一般由班干部，或責(zé)任感強(qiáng)，或有過(guò)大學(xué)生科技立項(xiàng)經(jīng)歷的學(xué)生擔(dān)任，組長(zhǎng)主要負(fù)責(zé)本組成員課外的寫作分工、討論，以及師生之間的溝通，其余組員主要配合組長(zhǎng)共同完成論文寫作階段各個(gè)工程的訓(xùn)練。每一個(gè)工程內(nèi)容的訓(xùn)練需要組長(zhǎng)和組員共同商量制定完成，階段性成果提交給任課教師，教師課外批閱后，每次上課先由各組代表（課堂由教師隨機(jī)點(diǎn)到）在課堂上自主講解，每次講解成績(jī)計(jì)入個(gè)人平時(shí)訓(xùn)練成績(jī)中，講解完后由師生隨堂點(diǎn)評(píng)，提出相關(guān)修正意見(jiàn)。課后，各組按照教師和其他組同學(xué)所提的合理意見(jiàn)，接著修正，再提交和點(diǎn)評(píng)，如此循環(huán)，直至論文最終定稿。如此的組織方式把學(xué)生作為課堂主導(dǎo)，能最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，也能集思廣益，更好地修正完善小組論文。任務(wù)驅(qū)動(dòng)式教學(xué)[1]是筆者在科技寫作課程教學(xué)中采納的主要方法之一，主要包括四個(gè)步驟。第一步，給每組設(shè)定一個(gè)任務(wù)，任務(wù)擬定即論文的選
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