20xx小學(xué)校本課程趣味數(shù)學(xué)教案(編輯修改稿)
2025-03-30 03:41 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 事》校本課程綱要一、課程開發(fā)原那么與開發(fā)背景開發(fā)原那么：《數(shù)學(xué)小故事》課程確實(shí)是要通過講故事的方式讓學(xué)生輕松學(xué)到數(shù)學(xué)知識，本課程讓小孩在興趣化、生活化的數(shù)學(xué)教學(xué)活動中，自主地建構(gòu)數(shù)學(xué)知識，創(chuàng)設(shè)輕松、爽朗的教學(xué)氣氛，使教學(xué)活動源于小孩生活，源于小孩好奇之事，引導(dǎo)小孩積極運(yùn)用本人有的生活經(jīng)歷去探究、去覺察、去體驗(yàn)，讓他們親身感悟數(shù)學(xué)知識。按照本人對小學(xué)數(shù)學(xué)節(jié)本的理解，設(shè)計出有趣的數(shù)學(xué)課程，對學(xué)生進(jìn)展無痕的引導(dǎo)，降低學(xué)生接受的難度。通過學(xué)生的探究和覺察感遭到有趣有用的數(shù)學(xué)。同時體會我們中國古代光芒的數(shù)學(xué)成就，有決心學(xué)好數(shù)學(xué)。游戲是兒童最好的學(xué)習(xí)方式和途徑，而數(shù)學(xué)語言卻以簡練和邏輯為特點(diǎn)。為了把抽象的數(shù)學(xué)符號變?yōu)樯鷦铀实男蜗蠓枺寖和鼧酚诮邮?，更容易掌握，《?shù)學(xué)小故事》將寓教于樂的傳統(tǒng)教學(xué)理念移植到單調(diào)單調(diào)的數(shù)學(xué)教學(xué)中，讓小孩在看圖朗讀、動手動腦中潛移默化地掌握操作學(xué)習(xí)法、閱讀學(xué)習(xí)法、遷移類推學(xué)習(xí)法、覺察學(xué)習(xí)法、嘗試學(xué)習(xí)法等眾多學(xué)習(xí)方法，讓小孩通過饒有興趣的認(rèn)知方式輕松掌握所學(xué)的知識。 開發(fā)背景：“數(shù)學(xué)是思維的體操”。作為一門研究數(shù)量關(guān)系與空間方式的科學(xué)，數(shù)學(xué)不僅具有高度的抽象性、緊密的邏輯性，而且具有廣泛的應(yīng)用性。數(shù)學(xué)以高度智力訓(xùn)練價值以及學(xué)科本身所具有的特點(diǎn)，為培養(yǎng)開展學(xué)生的制造性思維質(zhì)量提供了極大的空間。數(shù)學(xué)是學(xué)習(xí)現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)必不可少的根底和工具，是根底教育的重要組成部分，通過數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練，不僅使學(xué)生能夠掌握淵博的數(shù)學(xué)知識，也使那些數(shù)學(xué)尖子有發(fā)揮本人專長的用武之地，更重要的是能夠訓(xùn)練他們的思維，加強(qiáng)分析征詢題和處理征詢題的才能，促使學(xué)生開展，方式健全人格，具有終身持續(xù)開展才能的力量源泉。開展教學(xué)思維訓(xùn)練活動，關(guān)于擴(kuò)大學(xué)生的視野，拓寬知識，培養(yǎng)興趣愛好，開展教學(xué)才能，提供了最正確的舞臺，今后的數(shù)學(xué)家、科學(xué)家、諾貝爾獎金的獲得者就在他們當(dāng)中誕生。二、課程主題與內(nèi)容課程主題：數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練課程內(nèi)容：通過興趣數(shù)學(xué)故事理解數(shù)學(xué)歷史知識；通過學(xué)習(xí)掌握數(shù)學(xué)速算技巧；通過學(xué)習(xí)掌握時間的一些知識；掌握生活中的等量代換興趣征詢題；通過學(xué)習(xí)理解轉(zhuǎn)化的相關(guān)知識；通過學(xué)習(xí)理解邏輯推理的知識，提高推理才能；通過學(xué)習(xí)理解數(shù)學(xué)中一些有趣的規(guī)律；三、課程目的數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練能使學(xué)生接觸各品種型的數(shù)學(xué)題，使學(xué)到的知識融會貫穿，靈敏運(yùn)用。學(xué)生通過解答比平時學(xué)習(xí)難得多的數(shù)學(xué)題，培養(yǎng)學(xué)生克服困難，處理困難的精神和才能。體會攻克難題后的喜悅和成就感，從而培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和愛好。通過數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練，發(fā)揮學(xué)生的專長，培養(yǎng)具有一技之長的學(xué)生。培養(yǎng)學(xué)生分析征詢題，處理征詢題的才能，更要培養(yǎng)學(xué)生
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