20xx守株待?兔教案及說課稿精選(編輯修改稿)
2025-03-30 03:31 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 意的領(lǐng)會(huì)做好鋪墊。）（三）第三自然段。這是一件偶然發(fā)生的事，但是那個(gè)種田人是如何做的？請(qǐng)大家默讀課文，讀完之后劃出有關(guān)語句。留意默讀要做到不出聲，不指讀。課件出示句子：從此，他丟下鋤頭整天坐在樹樁旁邊等著，看有沒有野兔再跑來撞死在樹樁上。齊讀句子。教授“此”（課件出示句1：種田人丟下了鋤頭，坐在樹樁旁邊等著。句2：種田人丟下了鋤頭，整天坐在樹樁旁邊等著。）讓同學(xué)們?cè)谧x中體會(huì)“整天”（在這一環(huán)節(jié)中，接著訓(xùn)練同學(xué)們的默讀才能，正確的書寫“此”，感悟“整天”在句中的含義。）他守株待兔的結(jié)果如何樣呢？我們一起讀一讀課文的最后一句話。（1）這個(gè)種田人野兔沒有等著，莊稼卻全完了，用一個(gè)詞來說，這就叫一無所獲，一無所得（引導(dǎo)從事件的結(jié)果中體會(huì)想要不勞而獲，最終的結(jié)果只能是一無所獲。）三、提示寓言，拓展學(xué)習(xí)假設(shè)你從種田人四周通過，你想對(duì)他說些什么？（同桌討論）師生對(duì)話（創(chuàng)設(shè)交際情境，師生模擬對(duì)話。師演種田人）小結(jié)：同學(xué)們你們這么一說我明白了，這件事情是偶然發(fā)生的，要想有收獲，不能靠運(yùn)氣。我呀，現(xiàn)在就扛起鋤頭，下地干活去。同學(xué)們，感激你們對(duì)我的協(xié)助。（在情境表演中，引導(dǎo)學(xué)生把領(lǐng)會(huì)到的寓意以勸告種田人的方式表達(dá)出來。由因此給別人以勸告，學(xué)生說的欲望被調(diào)動(dòng)起來了，效果較好。）像守株待兔如此通過一個(gè)故事說明道理的文章，我們稱它為寓言。像如此的寓言故事還有特別多特別多，課后我們可以讀讀《中國古代寓言故事》這本書，相信你們會(huì)有更大的收獲。（讓同學(xué)們?cè)谡n下閱讀寓言故事，激發(fā)學(xué)生閱讀寓言故事的興趣，實(shí)現(xiàn)了“教學(xué)不局限在課堂”。）四、說板書一個(gè)好的板書，能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，能把課文的思路、教師的教路、學(xué)生的學(xué)路融為一體，本著板書為教學(xué)效勞的目的，在板書中，我利用簡筆畫吸引學(xué)生，理解課文，提示寓言。篇三：守株待兔說課稿《守株待兔》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目的：知識(shí)與才能目的：認(rèn)識(shí)6個(gè)生字會(huì)寫5個(gè)字，重點(diǎn)關(guān)注“守、竄、撞、樁、此、鋤”的讀音，關(guān)注“守、丟”的字型，關(guān)注“此”的筆順；積累守株待兔、樹樁、撞死、樂滋滋等詞語；正確、流利地朗讀課文，默讀課文，能在讀中悟出故事的寓意過程與方法目的：接著練習(xí)默讀課文的方法，在讀的過程中感知故事；運(yùn)用多種識(shí)字方法識(shí)字情感態(tài)度與價(jià)值觀目的：明白得對(duì)意外的收獲不要存有幸運(yùn)心理，要想有收獲，必須付出勞動(dòng)教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)6個(gè)生字，會(huì)寫5個(gè)字正確、流利地朗讀課文，默讀課文，能在讀中悟出故事的寓意教學(xué)難點(diǎn)：明白得對(duì)意外的收獲不要存有幸運(yùn)心理的道理教學(xué)預(yù)備：教師：多媒體課件，生字、詞卡片教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入師：小朋友，你們喜歡聽寓言故事嗎？那你曾經(jīng)聽過或讀過哪些有趣的寓言事呢？ 師板書課題：《守株待兔》師（指著“守”）：這個(gè)字如何念？ 這是一個(gè)翹舌音的字，一定要讀準(zhǔn)二、初讀課文，認(rèn)識(shí)生字師：這個(gè)標(biāo)題背后又藏著一個(gè)如何樣的故事呢？請(qǐng)小朋友拿起課本，自由朗讀課文吧！生自由朗讀課文認(rèn)讀詞語 ① 抽生當(dāng)小教師教讀詞語 ② 提示學(xué)生留意平翹舌音的字 ③ 男、女生競賽讀詞（不帶拼音的詞語）認(rèn)讀生字，交流識(shí)字方法 ① 師出示生字卡片，開火車讀字，并組詞 ② 小游戲：猜字三、深讀課文，明白寓意師：課文中的生字朋友大家都認(rèn)熟了，我們把它們
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