【文章內(nèi)容簡介】 老師說的話都說出來。張開我們的笑臉，用我們的朗讀把感謝送給敬愛的老師吧?。ㄉR讀）引讀：孩子們還想用紫丁香表達(dá)什么愿望呢？第5小節(jié)：夜深了，星星困得眨眼，老師，快放下手中的教案吧，讓花香飄進(jìn)你的夢里，那夢呀準(zhǔn)是又香又甜。生讀。是呀，孩子們還有太多太多的話想對老師說，可是，夜深了，星星都困得眨眼，老師的房里燈光仍然亮著，我們的老師還在辛勤地工作。此時(shí)此刻，你想對老師說些什么？用怎樣的語氣勸老師休息？進(jìn)一步的指導(dǎo)朗讀。為什么老師的夢準(zhǔn)是又香又甜？怎樣讀好這個(gè)詞？讓我們美美地、甜甜地，讓芬芳的花香把老師帶進(jìn)香甜的夢里，請同學(xué)們帶著這種感情讀第五節(jié)。感情朗讀全文?？偨Y(jié)：多美的紫丁香??！多么美的詩??！多么懂事的孩子！多么美好的愿望！同學(xué)們在老師窗前栽下僅僅是一株紫丁香嗎？對！同學(xué)們栽下的是自己的一個(gè)心愿，是自己對老師的一片愛心。（在我們與老師之間板書心型）這是我們對老師的愛，同時(shí)老師也愛我們。（五）配樂朗讀，抒發(fā)情感《一株紫丁香》這首詩真是太美了，老師也想讀一遍，讓老師加入你們一起讀，可以嗎？（配上音樂，全班包含對老師的深情讀（背）全文）[設(shè)計(jì)意圖：音樂可以啟迪孩子的大腦，可以使人的心情得以放松。優(yōu)美的詩句，再配上動聽的音樂，讓人心曠神怡。抒發(fā)老師和孩子內(nèi)心的愛師情結(jié)。]（六）欣賞音樂，升華情感音樂起《每當(dāng)我走過老師的窗前》親愛的老師您辛苦了！作為您的學(xué)生，我有很多心里話要說，就讓這美麗的一株紫丁香捎去我的祝福。（七）課外拓展，知識積累。課后搜集一些贊美老師的詩歌，讀一讀，抄一抄。以“老師，我愛您”為主題，開一個(gè)詩歌朗誦會。[設(shè)計(jì)意圖：這樣的設(shè)計(jì)正符合《課標(biāo)》指出：“語文教學(xué)要注重基本功能的訓(xùn)練，給學(xué)生打下扎實(shí)的語文基礎(chǔ)。同時(shí)要注重開發(fā)學(xué)生的潛能，促使學(xué)生持續(xù)發(fā)展”的要求。]五、說板書設(shè)計(jì)：板書是教學(xué)內(nèi)容的高度濃縮，又是一個(gè)微型教案。既要體現(xiàn)詩歌的重點(diǎn)內(nèi)容，又要反映文章的中心，讓學(xué)生一目了然，我的板書是這樣設(shè)計(jì)的：在進(jìn)行課堂總結(jié)時(shí)，我又隨機(jī)畫了幾條大弧型，遠(yuǎn)看像一朵紫丁香花瓣，點(diǎn)明這節(jié)課的主題：一株紫丁香。就是它傳遞著我們師生之間的感情。同時(shí)這樣的設(shè)計(jì)也有利于讓學(xué)生又一次受到情感的熏陶。《一株紫丁香》說課稿3說教材:今天我說課的內(nèi)容是蘇教版二年級上冊中的一首兒童詩——《一株紫丁香》,這是一首情感豐富,表達(dá)了小朋友贊美老師,童心,童味,字字句句都清純明潔,全詩語言歡快流暢,讀起來瑯瑯上口.說教法:新課程提倡學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體,語文教學(xué)要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需求,注重學(xué)生的個(gè)人情感體驗(yàn),因此,教學(xué)中我將借助多媒體,引導(dǎo)學(xué)生自主,合作,探究性學(xué)習(xí)課文,讓學(xué)生讀中感悟,悟中生情.說學(xué)法:本課語言流暢,富于情趣,教學(xué)時(shí)主要通過指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀課文來體會課文所蘊(yùn)含的尊敬,熱愛老師的思想感情.說目標(biāo):知識目標(biāo):鞏固第一課時(shí)所學(xué)一,二類生字能力目標(biāo):能正確,流利有感情的朗讀課文,背誦課文.情感目標(biāo):品讀課文,體會老師勤勤懇懇工作的詩句,培養(yǎng)尊敬和熱愛老師的思想感情.教學(xué)重點(diǎn):指導(dǎo)朗讀背誦,充分領(lǐng)悟課文所表達(dá)的真情實(shí)感.教學(xué)難點(diǎn):體會老師的勤勤懇懇,培養(yǎng)尊敬,熱愛老師的思想感情.說設(shè)計(jì):一,情境渲染,啟動情感.配樂《每當(dāng)我走過老師窗前》,教師用深情的語言導(dǎo)入:老師像一支粉筆,畫出的`是彩虹,灑下的是汗水。老師像一艘航船,載著我們駛向知識海洋.看著辛勤工作的老師,有一群可愛的孩子們?yōu)槔蠋熢韵铝艘恢曜隙∠?這是為什么呢 讓我們一塊兒學(xué)習(xí)課文《一株紫丁香》. 借助音樂渲染和老師富有情感的語調(diào),使學(xué)生盡快進(jìn)入情境中,為學(xué)習(xí)本課奠定情感基礎(chǔ). ,出示紫丁香圖片(導(dǎo)入),誰能向大家介紹紫丁香 (學(xué)生匯報(bào)課前收集到的資料) 出示課文插圖,引導(dǎo)學(xué)生觀察.①你從畫面上看到了什么 能給大家說說嗎 (圖上畫了一株紫丁香,一位老師正在臺燈下備課,批改作業(yè)……)②想象:如果你看到這個(gè)情景,你會為老師做些什么(給老師沏茶,給老師唱歌……) 巧妙憑借插圖,訓(xùn)練學(xué)生的觀察和口語表達(dá)能力.現(xiàn)在就讓紫丁香為我們做這一切吧!請同學(xué)們自由朗讀課文,比一比誰得讀書姿勢最正確.二,全心品讀,體會情感.1,同學(xué)們讀得真好,老師也想試試,行嗎 (動畫朗讀,做好情感鋪墊,讓學(xué)生注意用心體會老師范讀中所表達(dá)的濃濃的師生之情.)2,評價(jià)老師讀 3,自主讀書,把你認(rèn)為讀得最好的小節(jié)讀給你的同桌聽,誰樂意站起來把你喜歡的部分讀給大家聽 6,誰還想讀 7,你們現(xiàn)在最想聽誰來讀……通過各種形式的讀,尊重每個(gè)學(xué)生,關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感體驗(yàn),讓他們充分的感受到讀書的快樂,并和大家一起來共同分享讀書的快樂,在讀中引導(dǎo)學(xué)生體會紫丁香代表了學(xué)生送給老師的一份禮物,是尊敬,熱愛老師的一種真實(shí)表現(xiàn).(閱讀教學(xué)是學(xué)生,教師,文本之間的對話的過程,此環(huán)節(jié)教師,學(xué)生,教材,多媒體多邊互動,有助于重難點(diǎn)的突破.)三,精讀課文,讀中感悟.1,:紫丁香為老師做了些什么 用 畫出相應(yīng)的句子.2,小組交流,:我們栽下一株紫丁香,為的是讓綠色的枝葉夜夜____。是讓沙沙的綠葉兒聲幫你____。讓滿樹盛開的小花感謝你____。讓花香飄進(jìn)你____的夢里.3,這些都是小朋友美好的心愿,讀出感情.四,寓教于樂,就連一些生字寶寶也想來和你們交朋友,還認(rèn)識嗎 此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)主要是根據(jù)低段學(xué)生年齡較小,注意力容易分散,很難長時(shí)間熱衷于一件事,讓學(xué)生在游戲中識字)五,練寫生字(在舒緩的音樂中,學(xué)生靜心書寫)六,課堂小結(jié):板書: 一株紫丁香夜夜做伴 消除疲倦 感謝掛牽《一株紫丁香》說課稿4一、說教材：今天我說課的內(nèi)容是蘇教版二年級上冊中的一首兒童詩——《一株紫丁香》，這是一首情感豐富、意境優(yōu)美的詩歌。講的是小朋友把一株紫丁香栽在老師窗前,表達(dá)了小朋友贊美老師,童心,童味,字字句句都清純明潔,全詩語言歡快流暢，讀起來瑯瑯上口。二、說教學(xué)目標(biāo)：知識目標(biāo)：鞏固第一課時(shí)所學(xué)一、二類生字能力目標(biāo)：能正確、流利有感情的朗讀課文，背誦課文。情感目標(biāo)：品讀課文，體會老師勤勤懇懇工作的詩句，培養(yǎng)尊敬和熱愛老師的思想感情。三、說教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：指導(dǎo)朗讀背誦，充分領(lǐng)悟課文所表達(dá)的真情實(shí)感。難點(diǎn)：體會老師的勤勤懇懇，培養(yǎng)尊敬、熱愛老師的思想感情。四、說教法：新課程提倡學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，語文教學(xué)要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，注重學(xué)生的個(gè)人情感體驗(yàn)，因此，教學(xué)中我將借助多媒體，引導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究性學(xué)習(xí)課文，讓學(xué)生讀中感悟，悟中生情。五、說學(xué)法：本課語言流暢，富于情趣，教學(xué)時(shí)主要通過指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀課文來體會課文所蘊(yùn)含的尊敬、熱愛老師的思想感情。六、說教學(xué)設(shè)計(jì)：(一)情境渲染,啟動情感。配樂《每當(dāng)我走過老師窗前》,教師用深情的語言導(dǎo)入:老師像一支粉筆,畫出的是彩虹,灑下的是汗水。老師像一艘航船,載著我們駛向知識海洋。、看著辛勤工作的老師,有一群可愛的孩子們?yōu)槔蠋熢韵铝艘恢曜隙∠?這是為什么呢? 讓我們一塊兒學(xué)習(xí)課文《一株紫丁香》. 借助音樂渲染和老師富有情感的語調(diào),使學(xué)生盡快進(jìn)入情境中,為學(xué)習(xí)本課奠定情感基礎(chǔ). ,出示紫丁香圖片(導(dǎo)入),誰能向大家介紹紫丁香?(學(xué)生匯報(bào)課前收集到的資料) 出示課文插圖,引導(dǎo)學(xué)生觀察.①你從畫面上看到了什么?能給大家說說嗎?(圖上畫了一株紫丁香,一位老師正在臺燈下備課,批改業(yè)……)②想象:如果你看到這個(gè)情景,你會為老師做些什么?(給老師沏茶,給老師唱歌……) 巧妙憑借插圖,訓(xùn)練學(xué)生的觀察和口語表達(dá)能力.現(xiàn)在就讓紫丁香為我們做這一切吧!請同學(xué)們自由朗讀課文，比一比誰得讀書姿勢最正確。(二)全心品讀，體會情感。同學(xué)們讀得真好，老師也想試試，行嗎?(動畫朗讀，做好情感鋪墊，讓學(xué)生注意用心體會老師范讀中所表達(dá)的濃濃的師生之情。)評價(jià)老師讀自主讀書，選出你認(rèn)為讀得最好的小節(jié)。把你認(rèn)為讀得最好的小節(jié)讀給你的同桌聽，讓她和你一起分享讀書的快樂。誰樂意站起來把你喜歡的部分讀給大家聽?誰還想讀?你們現(xiàn)在最想聽誰來讀……通過各種形式的讀，尊重每個(gè)學(xué)生，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感體驗(yàn)，讓他們充分的感受到讀書的快樂，并和大家一起來共同分享讀書的快樂，在讀中引導(dǎo)學(xué)生體會紫丁香代表了學(xué)生送給老師的一份禮物，是尊敬、熱愛老師的一種真實(shí)表現(xiàn)。(閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、文本之間的對話的過程，此環(huán)節(jié)教師、學(xué)生、教材、多媒體多邊互動，有助于重難點(diǎn)的突破。)(三)精讀課文,讀中感悟。1,:紫丁香為老師做了些什么?用“ ”畫出相應(yīng)的句子.2,小組交流,:我們栽下一株紫丁香,為的是讓綠色的枝葉夜夜____。是讓沙沙的綠葉兒聲幫你____。讓滿樹盛開的小花感謝你____。讓花香飄進(jìn)你____的夢里.3,這些都是小朋友美好的心愿,讀出感情.四、寓教于樂，鞏固生字。同學(xué)們讀得太棒了，就連一些生字寶寶也想來和你們交朋友，還認(rèn)識嗎?此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)主要是根據(jù)低段學(xué)生年齡較小，注意力容易分散，很難長時(shí)間熱衷于一件事，讓學(xué)生在游戲中識字)五、練寫生字(在舒緩的音樂中，學(xué)生靜心書寫)六、板書設(shè)計(jì)一株紫丁香綠色的枝葉 做伴綠葉唱歌 消除疲倦盛開的花兒 感謝花香 飄進(jìn)夢里《一株紫丁香》說課稿5我說課的內(nèi)容是人教版二年級上冊中的一首詩歌——《一株紫丁香》的第一課時(shí)這是一首情感豐富，意境優(yōu)美的詩歌講的是小朋友把一株紫丁香栽在老師窗前，表達(dá)了小朋友贊美老師，熱愛老師的一片真情新課程提倡學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，語文教學(xué)要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，注重學(xué)生的個(gè)人情感體驗(yàn)，因此，教學(xué)中我借助多媒體，引導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究性學(xué)習(xí)課文，讓學(xué)生在讀中感悟，悟中生情我的教學(xué)目標(biāo)分為四個(gè)方面—知識目標(biāo)：認(rèn)識二類生字及課后詞語能力目標(biāo)：能正確、流利有感情地朗讀課文習(xí)慣目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生有感情朗讀課文的習(xí)慣情感目標(biāo)；培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心、體貼、尊敬老師的美好品質(zhì)教學(xué)重難點(diǎn)是：1．認(rèn)讀本課生字、詞語2．有感情地朗讀課文，體會紫丁香傳遞出的師生之間的深厚情誼，培養(yǎng)學(xué)生尊敬師長的美好品質(zhì)教學(xué)設(shè)計(jì)部分：一、導(dǎo)課利用課前音樂《每當(dāng)我走過老師窗前》，使學(xué)生盡快進(jìn)入情境中,為學(xué)習(xí)本課奠定情感基礎(chǔ)巧妙憑借插圖,訓(xùn)練學(xué)生的觀察和口語表達(dá)能力但由于多媒體教室的音響沒聲音，顯得這個(gè)環(huán)節(jié)的過渡效果不是很好二、識字、詞部分是第一課時(shí)的重點(diǎn)之一，我利用指名讀，齊讀，開火車讀等多種形式進(jìn)行訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，為朗讀做好準(zhǔn)備并利用獎(jiǎng)勵(lì)五角星，鼓掌表揚(yáng)的方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性三、品讀課文時(shí)，利用情景朗讀，范讀，選擇喜歡的段落讀等各種形式的讀，尊重每個(gè)學(xué)生，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感體驗(yàn)，讓他們充分地感受到讀書的快樂，并和大家一起來共同分享讀書的快樂，在讀中引導(dǎo)學(xué)生體會紫丁香代表了學(xué)生送給老師的一份禮物，是關(guān)心、熱愛、尊敬老師的一種真實(shí)表現(xiàn)此環(huán)節(jié)由于時(shí)間分配的不是很合理，重難點(diǎn)的突破沒有達(dá)到預(yù)期的效果四、板書設(shè)計(jì)是情感體驗(yàn)的濃縮，我利用三個(gè)詞來概括了小朋友對老師傳遞的那種濃濃的師生情整堂課的教學(xué)流程存在一些失誤，但從中我學(xué)到了很多的寶貴經(jīng)驗(yàn)，對我今后的教學(xué)路程起到了很好的鞭策作用請各位領(lǐng)導(dǎo)、專家多給予批評與指正《一株紫丁香》說課稿6一、說教材：《一株紫丁香》是人教版二年級上冊中一首兒童詩，講的是小朋友把一株紫丁香栽在老師窗前，表達(dá)了小朋友贊美老師，熱愛老師的一片真情這首詩充滿著童真、童心、童味、字字句句都清純明潔，詩的想象是豐富、美好、貼切，是對學(xué)生進(jìn)行敬師、愛師的好教材因?yàn)楸菊n是一首詩，因此我設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí)注重培養(yǎng)學(xué)生通過朗讀來體會詩歌的意境美、語言美、以及情感美，讓學(xué)生享受審美樂趣新課標(biāo)中十分重視體驗(yàn)和感悟，基于這點(diǎn)并根據(jù)教材的特點(diǎn)，整合知識技能、過程方法、情感態(tài)度價(jià)值觀三維目標(biāo)，同時(shí)結(jié)合面向的教學(xué)群體二年級學(xué)生，我預(yù)設(shè)重點(diǎn)：會認(rèn)8個(gè)生字，會寫10個(gè)字。正確、流利、有感情地朗讀課文。難點(diǎn)：體會師生之間的深厚感情。教學(xué)目標(biāo)：知識能力目標(biāo)：會認(rèn)8個(gè)生字，會寫10個(gè)字。正確、流利、有感情地朗讀課文，體會文中老師和孩子的深厚的感情。過程方法目標(biāo)：學(xué)生在掌握理解每小節(jié)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，理解整首詩的內(nèi)涵。同桌合作自主識字。情感態(tài)度目標(biāo)：品讀課文，體會老師勤勤懇懇地工作，樹立起尊師愛師的情感。二、說教學(xué)理念閱讀是讀者與作者的對話，是一種超越時(shí)間和空間的對話，是一種高尚的精神生活。領(lǐng)悟詩歌的魅力，可以通過有感情的誦讀，在讀中理解詩歌蘊(yùn)含的情感，在讀中領(lǐng)悟詩歌蘊(yùn)含的思想，在讀中提高鑒賞詩歌的能力。因此，本設(shè)計(jì)重視調(diào)動學(xué)生閱讀文本的興趣和積極性，重視讀的層次性和鑒賞性，重視培養(yǎng)和提高學(xué)生的朗讀能力。三、說教法、學(xué)法新課程提倡學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，語文教學(xué)要關(guān)注學(xué)生的個(gè)性差異和不同的學(xué)習(xí)需求，注重學(xué)生的個(gè)人情感體驗(yàn)應(yīng)讓學(xué)生在主動積極的思維和情感活動中，加深理解和體驗(yàn)，有所感悟和思考，在情感活動中，加深理解和體驗(yàn)，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂趣依此理念，教學(xué)中我采用的教法有：（一）、激趣導(dǎo)入法：激趣導(dǎo)入是最為常用的導(dǎo)入手段，應(yīng)用的好將在開始之初就吸引學(xué)生的注意力，起到事半功的作用，老師開門見山板書——紫丁香，根據(jù)名稱猜樣子，然后出示帶有紫丁香圖的卡片欣賞，讓學(xué)生有迫切的心情來學(xué)習(xí)文章。（二）、層遞識字法我會認(rèn)的生字要求學(xué)生會會認(rèn)既可，在此環(huán)節(jié)中，我采用帶拼音讀、去拼音讀、入詞讀、入語境讀等多種方式讓學(xué)生快速識字。（三）、以讀代講法在本課教學(xué)中，我以讀代講讓學(xué)生在讀中體會師生情；在讀中感悟詩歌的美感；在讀中升華自己的情感我安排了不同層次地讀，初讀感知課文，再讀把握節(jié)奏基調(diào)，三讀感悟詩情在充分的讀中讓學(xué)生體會詩中蘊(yùn)含地師生之間美好真摯的情誼（四）、多媒體輔助法精美的課件能創(chuàng)設(shè)出一個(gè)個(gè)詩情畫意的情境，縮短文本與學(xué)生的距離，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣學(xué)生一般都沒見過紫丁香，運(yùn)用課件讓學(xué)生直觀地了解什么是紫丁香，也使課堂充滿美的情境，為美的朗讀營造氛圍學(xué)法設(shè)計(jì)如下：合作探究學(xué)習(xí)生字比如，自己