20xx小學(xué)語文教學(xué)課堂討論的策略論文(編輯修改稿)
2025-03-30 03:18 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 須重在集中精力處理主要征詢題，使得突出征詢題能夠得到有效處理，而在課堂教學(xué)中合理運用討論的方法，那么是突出重點的有效方法之一。如此不僅精確把握這節(jié)課的教學(xué)重點、難點，而且在小學(xué)語文教學(xué)的整個過程之中，在開展學(xué)生語言的同時，還要有認識地促進他們思維的開展，從而到達的一種事半功倍的效果。當需要擴展和深化知識時。大綱和教材是課堂教學(xué)的按照，課堂教學(xué)必須抓綱靠本，但這絕不意味著，老師教授的內(nèi)容全部確實是照本宣科，照念教材。課本中的有些內(nèi)容能夠按照學(xué)生已有知識和接受才能予以進一步拓展、充實、深化，以拓寬視野和開展思維。當學(xué)生的認識普遍發(fā)生偏向時。在小學(xué)語文教學(xué)之中，學(xué)生在學(xué)習(xí)方面存在的認識偏向，與學(xué)習(xí)活動是存在嚴密聯(lián)絡(luò)的，利用它引發(fā)討論，對充分調(diào)動學(xué)生對學(xué)習(xí)的積極性、培養(yǎng)學(xué)生興趣激發(fā)求知欲、有效糾正學(xué)生的學(xué)習(xí)錯誤、培養(yǎng)學(xué)生積極情感方面具有特別作用。當老師的提征詢出現(xiàn)卡殼“時。在小學(xué)語文教學(xué)的整個過程之中，由于受智力要素（比方認知構(gòu)造等等）和非智力要素（比方興趣等等）的阻礙，課堂中出現(xiàn)卡殼、冷場現(xiàn)象并不少見。當一出現(xiàn)這種情況，老師既不能一手包攬，給他們灌輸知識，也不能窮追猛打“,一定要逼迫他們說出答案，更不能冷言
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