20xx學(xué)區(qū)學(xué)校文化建設(shè)中長(zhǎng)期發(fā)展規(guī)劃2)(編輯修改稿)
2025-03-30 03:06 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】
2. 打造“和諧、務(wù)實(shí)、團(tuán)結(jié)、進(jìn)取，追求杰出，打造一流”的精神。通過(guò)開(kāi)展師德建立活動(dòng)，使“對(duì)學(xué)生要有愛(ài)心，對(duì)工作要有責(zé)任心，對(duì)同事要有誠(chéng)心”加強(qiáng)師生凝聚力。
3. 搞好師生的團(tuán)隊(duì)精神建立。開(kāi)展多種方式的文體活動(dòng)（老師節(jié)聯(lián)歡、三八節(jié)興趣運(yùn)動(dòng)會(huì)、六一、新年匯演、運(yùn)動(dòng)會(huì)等），搞好師徒結(jié)對(duì)、教學(xué)研究課、送暖和活動(dòng)、慰咨詢(xún)活動(dòng)等工作，讓師生在活動(dòng)中感遭到歡樂(lè)，感遭到暖和。強(qiáng)化學(xué)生行為適應(yīng)養(yǎng)成，倡導(dǎo)“十講十好”；開(kāi)展禮儀教育，傳承傳統(tǒng)文化；開(kāi)展責(zé)任教育、感恩教育，低年級(jí)主題為“學(xué)周?chē)牡浞丁?，中年?jí)為實(shí)踐“我能行”，寫(xiě)好日記，高年級(jí)為“在家做個(gè)好小孩”勞動(dòng)實(shí)踐。通過(guò)活動(dòng)的開(kāi)展，營(yíng)建和諧的人文環(huán)境。
4. 堅(jiān)持以人為本，做到關(guān)注人、研究人、效勞人、鼓勵(lì)人、開(kāi)展人，弘揚(yáng)以人為本。堅(jiān)持以學(xué)生為本，要促進(jìn)學(xué)生和諧開(kāi)展，鼓勵(lì)學(xué)生全面開(kāi)展，表達(dá)學(xué)生終身開(kāi)展；堅(jiān)持以老師為本，學(xué)校為老師創(chuàng)設(shè)一種“安居無(wú)憂(yōu)”的生活環(huán)境，“和諧愉快”的工作環(huán)境，“人盡其才”的用人環(huán)境，“終身學(xué)習(xí)”的開(kāi)展環(huán)境。
5. 開(kāi)展校本研究，加強(qiáng)教研文化。提供時(shí)機(jī)讓老師走出去學(xué)習(xí)，利用專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)這一方式指導(dǎo)老師的教學(xué)實(shí)踐，提高執(zhí)教水平；扎實(shí)開(kāi)展“小學(xué)生普及書(shū)法教育的研究”的課題施行，讓學(xué)生通過(guò)積累與應(yīng)用開(kāi)闊視野，熏陶情操，構(gòu)成良好的思維適應(yīng)和行為適應(yīng)，培養(yǎng)學(xué)生“學(xué)書(shū)法學(xué)做人”。讓老師結(jié)合教與研，做好教學(xué)反思，在教學(xué)反思中提升教學(xué)綜合才能。
?。ㄈ┬@制度文化建立
“沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓”，制度也是一種文化，它具有標(biāo)準(zhǔn)性、連續(xù)性和導(dǎo)向性。學(xué)校的規(guī)章制度，包含著對(duì)師生學(xué)習(xí)、工作、生活、活動(dòng)等全方位的標(biāo)準(zhǔn)和約束。
1. 小學(xué)生守則和學(xué)生日常行為標(biāo)準(zhǔn)學(xué)校明顯位置張貼。
2. 各班班級(jí)特色文化即班級(jí)文化名片(班名稱(chēng)、班級(jí)口號(hào)、班級(jí)特色、班級(jí)精神)精心設(shè)計(jì)后統(tǒng)一裝在各班教室門(mén)旁。
3. 各班的班訓(xùn)、名言警句醒目地張貼在教室的墻上。
4. 學(xué)校明顯位置張貼老師師德忌語(yǔ)要求，各辦公室統(tǒng)一張貼老師職責(zé)，教研組長(zhǎng)職責(zé)、班主任職責(zé)等。
學(xué)校的各項(xiàng)治理制度，即是廣大師生的行為準(zhǔn)則，又是學(xué)校文化的重要內(nèi)容和表現(xiàn)方式。通過(guò)它能夠
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