20xx班主任工作范文轉(zhuǎn)化英語學困生的點滴做法(編輯修改稿)
2025-03-26 01:48 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 賽的方式。同時充分利用實物、掛圖、多媒體、簡筆畫等輔助教學，伴隨語言場景和直觀教具的更替，有效地促進學困生不斷地克服乏味生厭的心理障礙，進而到達激發(fā)其學習興趣的目的。例如：有一次，我從一個家長那兒明白我的一個學生要過生日，而那天的英語課正好講《Birthday Party》。因而，我預備了一個小蛋糕，再用一曲《Birthday Party》引入新課。并指著蛋糕說：“This is a birthday cake .”然后拿出小勺做出吃蛋糕的模樣。 “Let39。s eat the cake .”，學生立即明白這句話的意思。接著讓學生學說這句話并用實物刺激表演，誰說得對就吃一口蛋糕，說得好的多吃一點，學生的積極性都特別高，都學得特別認真。不到五分鐘，連學困生都學會了，而且說得還特別不錯?！ ∷?、引導學法，養(yǎng)成適應 授人以魚，不如授人以漁。要提高學困生的學習成績，就必須教會他們一定的學習方 法。有的學生學習兩三年英語，26個字母還不能快速認讀、書寫，不能獨立預習單詞，不能流利地讀課文。詞不能拼，文不能讀，如此下去，怎能學好英語呢？因而首先要誨人不倦
范文總結相關推薦
鄂ICP備17016276號-1