20xx班主任工作范文播撒真愛，讓留守兒童不再孤單(編輯修改稿)
2025-03-26 01:45 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 守學生，樹立留守學生自立自強勤學守紀的典范，以帶動全體學生共同進步。在班集體為留守學生集體過生日、唱生日歌、送小禮物、送祝愿等?！ 《⒁暳羰貎和癁橛H人，貼近小孩的心靈 班主任要轉(zhuǎn)變本身的觀念，不僅要做好學生知識的傳授者，更要扮演好學生心靈的撫慰者的角色?！ “嘀魅螒┫律碜?，走進留守兒童的思想深處。留守兒童因與父母長期別離，內(nèi)心真實的歡樂、苦惱、孤單、痛苦無法得到及時的宣泄。有的小孩選擇了上網(wǎng)和不健康的書籍作為情感的替代品，如此的現(xiàn)象會引發(fā)小孩的心理健康大咨詢題。如今，班主任應俯下身子，走進留守兒童的思想深處，理解小孩的所想所需，有針對性地與他交流，讓一句句真誠的話語打開他的心扉，讓學生覺得你值得信任才會跟你說實話，才會接受你的道理。他就能認識到本身存在的缺乏，改掉身上不良的行為?！ “嘀魅螒畔录茏?，走進留守兒童的真實生活。爺爺奶奶的照顧非常多時候僅僅是滿足留守兒童的吃和穿，在小孩的學習和成長方面顧及非常少。如今，班主任應放下架子，走進留守兒童的真實生活，理解他的家庭情況，與其監(jiān)護人溝通的同時，主動地承擔一部分照顧他們生活的責任，哪怕是一個鼓舞的眼神、一個會心的微笑，小孩都會非常歡樂，他會從內(nèi)心覺得你是個可親的老師、朋友，也會報答你優(yōu)良的表現(xiàn)；班主任應以漂亮的言行滋養(yǎng)留守兒童。對本已缺乏親情的留守兒童，班主任的教育更應是“和風細雨”式的，用親切的話語去打動他，以誠摯的情感去感染他。班主任切不可施行體罰、挖苦、挖苦以及家長式作風。如此學生會越發(fā)感到本人不被尊重、理解、信任和寬容，越發(fā)產(chǎn)生慚愧、自卑、不思進取
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