班主任工作反思-你真愛學生嗎？(編輯修改稿)
2025-04-05 21:51 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ，創(chuàng)建良好的班風，以贏得學校和領導的表揚和獎勵，博取稱職班主任之譽；班主任對學生之嚴，是為了讓學生取得優(yōu)異的學習成績，考取名校，以得到家長與社會的認可和贊譽，博取優(yōu)秀班主任之名。這種帶有功利思想的愛是以犧牲學生自由、自主和可持續(xù)發(fā)展為代價的，是極端自私的，絕不是真愛。真愛不是從自身利益與需要出發(fā)，而是從學生實際出發(fā)，立足于學生的發(fā)展，設身處地地為學生所想，給學生發(fā)自內(nèi)心的無私誠摯的關愛，這是一種不求學生回報的付出，是背后悄然的默默奉獻。 真愛是寬容的。在成長的道路上，學生犯錯誤在所難免。面對學生的錯誤，班主任怒之，怒其不爭，怒其屢教不改，怒其為班級丟臉抹黑；罰之，語罰、體罰、變相體罰；告之，告家長說：孺子不可教也，告領導說：朽木不可雕也。班主任的態(tài)度和言行中缺少一種
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