20xx分析教學(xué)實(shí)踐中融合賞識(shí)教育的實(shí)際性意義精選(編輯修改稿)
2025-03-25 22:10 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 , 在班里沒有朋友, 永遠(yuǎn)都是一個(gè)人, 同學(xué)也不愿和她交流, 覺得她特別怪, 是那種骨子里的怪。為了改變她在班里的情況, 我采取了動(dòng)靜相結(jié)合“的方法。靜, 也確實(shí)是靜而觀之。接班后不斷觀察她, 覺察她的特別多行為表現(xiàn)都是由于自卑。動(dòng), 也確實(shí)是心靈的互動(dòng)。直截了當(dāng)對話, 往往征詢不出什么結(jié)果, 因此就采納中國人溝通最有用的方式, 一起吃飯。由于在互相吃飯時(shí), 人往往能卸下本人的假裝, 在輕松歡樂的環(huán)境中表露本人的心態(tài), 同時(shí)獲得對方的信任。這時(shí)我覺察, 她是來自孤兒院的學(xué)生, 幼年遭到母親的虐待, 變得對四周的一切都特別害怕, 沒有平安感。單獨(dú)逃離家, 后來被常州孤兒院收容。可見, 學(xué)生的家庭情況阻礙著學(xué)生自卑心理的構(gòu)成。社會(huì)地位低下, 經(jīng)濟(jì)情況窘困或單親家庭, 會(huì)引起學(xué)生低人一頭, 矮人一截“的方法, 他們不愿意在別人面前提及本人的家庭, 對本人的家庭羞于啟齒, 假設(shè)當(dāng)他們因家庭緣故遭到別人冷嘲熱諷時(shí), 便會(huì)無地自容?！ ∪?、施行賞識(shí)教育的相關(guān)舉措 花蕾渴望陽光, 嫩芽渴望雨露, 學(xué)生心靈的成長更需要呵護(hù)。賞識(shí)確實(shí)是人類精神生命的陽光、雨露。賞, 含欣賞贊美之意。識(shí), 是確信認(rèn)可。在與她交流的過程中, 我覺察他是一個(gè)多才多藝的學(xué)生, 能歌善
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