20xx年高中信息技術第四章文本和表格的加工第一節(jié)文本信息加工文字及其處理技術教案教科版必修1(編輯修改稿)
2025-03-15 03:50 本頁面
【文章內容簡介】 活動：（1）將第一行漢字的字形直接改成“東巴文字”； （2）將第二行“東巴文字”的字形直接改成“宋體”。 文字會按原意變化嗎？為什么？（答案是文字不會按原意變化，而往往學生都猜測文字按原意變化） 讓學生先進行猜測，然后進行操作論證，對結果進行分析、討論。 教師活動：引出漢字到底是如何在計算機中進行處理的問題 ——“漢字編碼”。漢字的輸入碼（外碼）、機內碼、輸出碼（字型碼）。 輸入碼：如智能 ABC、五筆等。 機內碼：計算機系統(tǒng)內部進行存儲、加工處理、傳輸而統(tǒng)一使用的代碼。如國標碼（GB）、BIG5碼。 輸出碼：在屏幕上顯示或在打印機上打印出來的點陣存儲信息，由漢字的字模信息所組成 (有1612423234846464點陣)（在畫圖軟件中顯示一幅黑體字和一幅8號宋體字，各放大800%，呈現點陣形式，讓學生進行比較；打開TrueType造字程序，查看點陣存儲形式）。 回顧前面的問題，可以肯定是在字型碼這個環(huán)節(jié)中出現了問題，但還無法確定是什么原因造成這種結果。教師繼續(xù)對“漢字的處理過程”進行講解。最后得到結論：由于簡體漢字和“東巴文字”有各自的輸入碼、機內碼和字型碼，它們之間沒有任何聯系，要將彼此的字型碼直接進行轉換，只會張冠李戴，不可能按原意轉換。 問題引申：其實我們以前就碰到這樣類似的問題，例如輸入英文“good”將這個單詞的字型改成“HolidayPi BT”字型，good就會變成一些有趣的圖案。我們有親戚或朋友在國外的，與他們
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