信息技術(shù)文本信息的加工與表達(dá)說課稿(編輯修改稿)
2025-04-13 12:00 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 一年級的學(xué)生邏輯思維能力明顯增強(qiáng)，可以獨(dú)立完成任務(wù)；也有一定的自控能力，再加上前幾節(jié)課合作的39?；A(chǔ)，基本上都能夠與他人合作完成小組任務(wù)?！ ∑浯?，學(xué)生在初中時已經(jīng)接觸過基本的文本處理知識，但是掌握得不好，對WORD文字編輯能力還不熟悉。 另外，學(xué)生因?yàn)榧彝l件、興趣愛好、原來初中學(xué)校條件等因素，從而計算機(jī)基礎(chǔ)水平層次不齊，所以在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，可能會出現(xiàn)學(xué)生“吃不飽”和“消化不了”的問題。因而在教學(xué)中可能會有個別學(xué)生跟不上，就需要教師進(jìn)行指導(dǎo)?！ ∪?、教學(xué)方法分析： 案例展示法：教師展示案例，讓學(xué)生自己觀察比較，從而進(jìn)行設(shè)計?！ ≈鲃邮饺蝿?wù)驅(qū)動法：通過“提出任務(wù)和注意點(diǎn)—教師演示—學(xué)生動手實(shí)踐——?dú)w納交流”的
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