信息加工與表達(dá)(編輯修改稿)
2025-08-14 07:51 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 結(jié)合剛 才用文字表述的算法來(lái)理解這 個(gè)宏是怎樣解決我們的問(wèn)題 的。 使學(xué)生理解算法設(shè)計(jì)是編程加 工的重要步驟，通過(guò)簡(jiǎn)單的 “宏”消除對(duì)編程加工的神秘感 和畏懼心理。 上機(jī)練習(xí) （ 10分） 巡堂指導(dǎo)，要求學(xué)生自行練習(xí)，編出能快速求名次與排序的宏。 參照老師的方法上機(jī)練習(xí)。 使學(xué)生體驗(yàn)編程加工的過(guò)程。 問(wèn)：你們的宏（程序）能對(duì)第二個(gè)工作表進(jìn)行同樣的操作嗎？ 在第二個(gè)工作表中執(zhí)行第一個(gè)宏，并發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。 設(shè)疑，為引入第二個(gè)任務(wù) ——代碼調(diào)試作準(zhǔn)備。 剖析程序 （ 5分） 用 VB編輯器打開(kāi)我們錄制的第一個(gè) 宏，結(jié)合預(yù)先寫(xiě)好的注釋指導(dǎo)學(xué)生分 析其結(jié)構(gòu)和不同語(yǔ)句的作用。 請(qǐng)一個(gè)學(xué)生上臺(tái)示范，其余同 學(xué)觀看并嘗試修改宏代碼，完 成第二個(gè)任務(wù)。 體驗(yàn)程序設(shè)計(jì)中編寫(xiě)代碼與調(diào) 試運(yùn)行的過(guò)程。加深理解程序 設(shè)計(jì)的內(nèi)在機(jī)制。 提高應(yīng)用 （ 5分） 要求完成第二個(gè)任務(wù)的同學(xué)嘗試修改 畫(huà)函數(shù)圖像的代碼，并觀看冒泡排序 的動(dòng)畫(huà)教程。 部分完成基本任務(wù)的學(xué)生根據(jù) 要求對(duì)其他程序進(jìn)行分析與修 改。 分層教學(xué)，讓部分基礎(chǔ)較好、 自學(xué)能力較強(qiáng)的同學(xué)實(shí)現(xiàn)知識(shí) 的遷移，對(duì)編程加工的認(rèn)識(shí)進(jìn) 一步提高。 課堂小結(jié) （ 3分） 1）計(jì)算機(jī)處理信息的優(yōu)勢(shì) 2）編程加工信息的主要過(guò)程 跟隨老師的提問(wèn)回顧剛才的任 務(wù)練習(xí)情況，小結(jié)編程加工過(guò) 程，理解程序設(shè)計(jì)內(nèi)在機(jī)制。 使學(xué)生對(duì)各個(gè)知識(shí)點(diǎn)的認(rèn)識(shí)得 到系統(tǒng)深化。 以宏病毒為例說(shuō)明善用信息技術(shù)的重要性。 閱讀案例并思考，理解任何信息技術(shù)都是雙刃劍。 培養(yǎng)學(xué)生的信息道德素養(yǎng)。 任務(wù)反饋 學(xué)習(xí)評(píng)價(jià) （ 2分） 對(duì)學(xué)生上傳的本節(jié)課練習(xí)表格作個(gè)別 口頭點(diǎn)評(píng)。 上傳練習(xí)表格并撰寫(xiě)成長(zhǎng)日 志，小結(jié)自己對(duì)編程加工的認(rèn)識(shí)。 培養(yǎng)學(xué)生自我反思與評(píng)價(jià)的習(xí) 慣，獲取教學(xué)反饋信息。 ? 分析問(wèn)題、分析信息 ? 算法設(shè)計(jì)、設(shè)計(jì)方法 ? 程序?qū)崿F(xiàn)、編寫(xiě)代碼 ? 調(diào)試運(yùn)行、生成應(yīng)用程序 ? 12/ ? 設(shè)計(jì)一個(gè)算法，輸出 1000以內(nèi)能被 3和 5整除的所有正整數(shù)； ? 設(shè)計(jì)一個(gè)算法，判斷哪一年是否是閏年 ； ? 設(shè)計(jì)一個(gè)算法，從 5個(gè)不同的數(shù)找出最大數(shù) —— 廣州市普通高中新課程 《 信息技術(shù)教學(xué)指導(dǎo)意見(jiàn) 》 ? 通過(guò)使用智能化信息處理工具軟件（如手寫(xiě)輸入、掃描識(shí)別、翻譯軟件等），體驗(yàn)其工作過(guò)程，了解其實(shí)際應(yīng)用價(jià)值； 章節(jié) 內(nèi)容 課時(shí)建議
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