33多媒體信息的加工與表達(dá)(編輯修改稿)
2025-07-27 18:18 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 計(jì)多媒體作品的內(nèi)容，可以按三個(gè)步驟組織內(nèi)容。首先，在理清設(shè)計(jì)意圖，確定內(nèi)容線索這一步驟中，要根據(jù)具體的設(shè)計(jì)明確設(shè)計(jì)意圖和內(nèi)容線索。然后根據(jù)線索選定內(nèi)容，將內(nèi)容按照結(jié)構(gòu)設(shè)置標(biāo)題或欄目名稱。最后，根據(jù)需要確定表現(xiàn)方式，設(shè)計(jì)表現(xiàn)效果。比如《地震了，我該怎么辦？》引言部分的設(shè)計(jì)，如表3。設(shè)計(jì)意圖內(nèi)容線索主要內(nèi)容標(biāo)題名稱表現(xiàn)形式引出主題發(fā)生的大地震主題、背景、引導(dǎo)語(yǔ)引言圖文結(jié)合⑵結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)教師：內(nèi)容設(shè)計(jì)完成后，進(jìn)行結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)。在前面的規(guī)劃中已經(jīng)確定《地震了，我該怎么辦？》結(jié)構(gòu)是總——分結(jié)構(gòu)，根據(jù)策劃，將結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)如圖1：圖 1地震了，我該怎么辦？在室外在室內(nèi)該做的不該做車內(nèi)步行該做的不該做的該做的不該該⑶版面設(shè)計(jì)教師：做完這一系列的設(shè)計(jì)后，要根據(jù)之前的設(shè)計(jì)來(lái)進(jìn)行版面設(shè)計(jì)了。比如可以將《地震了，我該怎么辦？》的版面可以按照這樣設(shè)計(jì)。（呈現(xiàn)圖2）圖2教師：通過(guò)以上的講解， 我們完成了制作多媒體作品的分析設(shè)計(jì)階段，一個(gè)作品是否能成功，就是取決于這部分的工作。規(guī)劃設(shè)計(jì)完成以后，下一步就要開始制作了。一個(gè)作品往往需要幾個(gè)人合作完成，需要根據(jù)每個(gè)人的特長(zhǎng)分配不同的任務(wù)，這樣才能達(dá)到事半功倍的效果。所以，規(guī)劃設(shè)計(jì)最后一項(xiàng)任務(wù)就是制定一個(gè)可行的實(shí)施計(jì)劃。接下來(lái)，大家發(fā)揮自己的想象力，自己設(shè)計(jì)一個(gè)多媒體作品。教師：提供給學(xué)生三個(gè)主題：《我眼中的校園》、《環(huán)保你、我、他》、《感恩的心》，學(xué)生5人一組，每三組選同一主題進(jìn)行需求分析，規(guī)劃設(shè)計(jì)和任務(wù)分工。討論完畢，完成需求分析表、整體規(guī)劃表、設(shè)計(jì)方案表、結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)圖、版面設(shè)計(jì)圖和任務(wù)分工表。學(xué)生：小組討論，相互協(xié)作，完成任務(wù)。教師：巡回指導(dǎo)。階段五：評(píng)價(jià)指導(dǎo)，查漏補(bǔ)缺教師：讓同一主題的三個(gè)小組互評(píng)選出他們認(rèn)為最好的設(shè)計(jì)表格，再由老師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。點(diǎn)評(píng)時(shí)主要從表格內(nèi)容的完整程度，需求分析的準(zhǔn)確程度和全面程度，規(guī)劃設(shè)計(jì)的創(chuàng)新性、美觀性、可行性，這幾個(gè)方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，并將學(xué)生出現(xiàn)的普遍問(wèn)題加以補(bǔ)充講解。階段六：小結(jié)教師：這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了制作多媒體作品的基本過(guò)程，并重點(diǎn)學(xué)習(xí)了前兩項(xiàng)內(nèi)容。請(qǐng)大家思考并完成內(nèi)容小結(jié)表1。小結(jié)表 1多媒體作品制作過(guò)程需求分析規(guī)劃設(shè)計(jì)素材采集與加工作品集成發(fā)布與評(píng)價(jià)：整體結(jié)構(gòu)：理清意圖，確定線索；選定內(nèi)容，設(shè)置欄目；確定形式，設(shè)計(jì)方式。：內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、表現(xiàn)形式、交互功能。：統(tǒng)一風(fēng)格：小組分工學(xué)生：認(rèn)真思考，完成內(nèi)容小結(jié)表1。教師：主要學(xué)習(xí)了作品制作的需求分析和規(guī)劃設(shè)計(jì)。今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容，是為制作多媒體作品所做的準(zhǔn)備工作。下節(jié)課，開始素材的采集與加工的學(xué)習(xí)。七、教學(xué)反思1．通過(guò)展示課前準(zhǔn)備好的兩個(gè)多媒體作品，引入本節(jié)課所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂效率。2．考慮到本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容比較多，布置任務(wù)時(shí)采用小組形式使學(xué)生協(xié)作完成任務(wù)，能夠按照計(jì)劃完成教學(xué)內(nèi)容。3．本節(jié)課主要以理論知識(shí)為主，在講授過(guò)程中可能會(huì)出現(xiàn)學(xué)生注意力不集中的情況。教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，恰當(dāng)?shù)剡x用課外例子激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，吸引學(xué)生的注意力，保證學(xué)生的聽課效率。（）一、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)為廣東教育出版社的《信息技術(shù)基礎(chǔ)》必修模塊第三章第三節(jié)第二課時(shí)的內(nèi)容，本節(jié)課主要講述如何使用計(jì)算機(jī)采集和加工多媒體作品的素材，進(jìn)一步集成為多媒體作品。課上重點(diǎn)講解多媒體素材處理軟件的使用方法，并比較不同素材處理軟件的優(yōu)缺點(diǎn)，加深學(xué)生對(duì)常用軟件的認(rèn)識(shí)，要求學(xué)生能夠完成教師布置的制作多媒體作品的任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)。二、學(xué)情分析通過(guò)前面課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)掌握了辦公自動(dòng)化軟件以及圖形處理軟件（photoshop）等簡(jiǎn)單軟件的操作方法，具備了一定的計(jì)算機(jī)操作技能和設(shè)計(jì)作品的能力。上節(jié)課，學(xué)生學(xué)習(xí)了多媒體作品制作的“需求分析”和“規(guī)劃設(shè)計(jì)”兩部分內(nèi)容，學(xué)生已經(jīng)清楚的知道完成作品需要哪些圖片、音頻以及視頻素材，因此，在這個(gè)基礎(chǔ)之上，通過(guò)教師講解如何運(yùn)用軟件處理素材，學(xué)生能夠?qū)W會(huì)如何處理所需素材，并且完成教師布置的任務(wù)。三、教學(xué)目標(biāo)、技能目標(biāo): ①掌握多媒體素材加工的方法，呈現(xiàn)主題，表達(dá)創(chuàng)意。②了解多媒體素材加工的常用軟件，體驗(yàn)素材加工的樂(lè)趣。、方法目標(biāo):通過(guò)對(duì)多媒體素材采集加工軟件使用方法的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握運(yùn)用常用軟件進(jìn)行圖片、音頻、視頻素材的加工。:體驗(yàn)信息技術(shù)蘊(yùn)含的文化內(nèi)涵，養(yǎng)成積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)和使用信息技術(shù)、參與信息活動(dòng)的習(xí)慣。四、教學(xué)重難點(diǎn)掌握多媒體作品素材制作與合成的基本方法。選擇合適的表現(xiàn)形式表達(dá)設(shè)計(jì)意圖。五、教學(xué)方法與策略 1．教學(xué)方法（1）演示法教師通過(guò)演示軟件的使用過(guò)程，學(xué)生掌握多媒體素材加工軟件的常用方法。（2）小組協(xié)作法在處理多媒體作品所需素材時(shí)，學(xué)生以小組為單位，協(xié)作完成教師布置的任務(wù)。不僅能夠在在課上按時(shí)完成任務(wù)，還可以培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，增進(jìn)同學(xué)之間的感情。2．教學(xué)策略與手段多媒體網(wǎng)絡(luò)教室、相關(guān)教學(xué)課件六、教學(xué)過(guò)程階段一：設(shè)疑激趣，導(dǎo)入新課老師：通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)知道要完成一個(gè)多媒體作品，首先要對(duì)選定的主題進(jìn)行需求分析和規(guī)劃設(shè)計(jì)，這兩項(xiàng)工作完成之后就要素材采集了。請(qǐng)同學(xué)們想一想，一份完整的多媒體作品里面包含哪些形式的信息呢？學(xué)生1：圖片、動(dòng)畫學(xué)生2：音頻、視頻老師：同學(xué)們回答的很全面?？墒?，有些素材是沒(méi)法直接拿來(lái)用的，我們需要將那些素材進(jìn)行簡(jiǎn)單加工后才能達(dá)到我們想要的使用效果。請(qǐng)問(wèn)一下大家，你們知道的圖片、動(dòng)畫、音頻、視頻加工的工具有哪些呢？學(xué)生1：Photoshop、Media Player學(xué)生2：Movie Maker老師：你們會(huì)使用這些軟件來(lái)加工素材嗎？（學(xué)生回答不會(huì)
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