20xx年高中語文流浪人你若到斯巴同步測控優(yōu)化訓練蘇教版必修2(編輯修改稿)
2025-03-15 03:48 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 悶而單調(diào)的四壁，我所詛咒的，我所憎惡的又在哪里呢?我回想不起什么來，于是默默地搖搖頭。 那時，我用橡皮擦了又擦，把鉛筆削了又削，擦呀……削呀……我什么也回想不起來……“炮聲”，寫“我”聽“炮聲”的感受?提示：要從主人公此時的感受來理解，“炮聲”是戰(zhàn)爭中所有的，但主人公的感受比較特別，要仔細加以分析。參考答案：殘酷的侵略戰(zhàn)爭在主人公眼里具有神圣的意義，于是炮聲在主人公聽來是多么悅耳、多么愜意。這樣寫從側面反映了軍國主義思想的毒害之深。2.“陣亡將士紀念碑并無特色……都是按一種格式成批生產(chǎn)的……需要時，隨便從哪個中心點都可以領到……”你能從中體會到什么?提示：抓住“并無特色”“成批生產(chǎn)”“隨便”這幾個詞入手去分析。參考答案：德國的侵略戰(zhàn)爭給其他國家、其他民族帶來了深重的災難，其實也將自己國家、自己民族引入了深淵。，是從什么角度表現(xiàn)主題的?提示：這篇小說并沒有把人物置身于激烈的戰(zhàn)火中，而是讓一個負傷的年青人追憶自己到底處于一個什么樣的環(huán)境，從這一個特別的角度來揭示戰(zhàn)爭帶來的災難。參考答案：作者巧妙地把一個德國傷兵安排在已臨時改為戰(zhàn)地醫(yī)院的母校里。一個為法西斯賣命的傷兵身上真實地概括了那個時代的生活，反映了戰(zhàn)爭的慘無人道，反映了犧牲者所處的絕境，同時從學校的布置暗示了災難的根源。作者以獨特的視角寫戰(zhàn)爭，巧妙而又深刻地揭示了戰(zhàn)爭給人類帶來的傷害。(二)閱讀下面的文字，完成4—7題。遠處的青山 高爾斯華綏注 僅僅是在這剛剛過去的三月里(但已恍如隔世)，在一個充滿痛苦的日子——德國發(fā)動它最后一次總攻后的那個星期天，我還登上過這座青山。正是那個陽光和煦的美好天氣，南坡上的野茴香濃郁撲鼻，遠處的海面一片金黃。我俯身草上，暖著臉頰，一邊因為那新的恐怖而尋找安慰。這進攻發(fā)生在連續(xù)四年的戰(zhàn)禍之后，益發(fā)顯得酷烈出奇。 “但愿這一切快點結束吧!”我自言自語道，“那時我又能到這里來，到一切我熟悉的可愛的地方來，而不致這么傷神揪心，不致隨著我的表針的每下滴答，就有一批生靈慘遭涂炭。啊，但愿我又能——難道這事便永遠完結了嗎？” 現(xiàn)在總算有了完結，于是我又一次登上了這座青山，頭頂上沐浴著十二月的陽光，遠處的海面一片金黃。戰(zhàn)爭繼續(xù)了這么長久，我們不少人似乎已經(jīng)忘記了1914年8月戰(zhàn)爭全面爆發(fā)之初的那種盛怒與驚愕之感。但是我卻沒有，而且永遠不會。 在我們一些人中——我以為實際在相當多的人中，只不過他們表達不出罷了——這場戰(zhàn)爭主要會給他們留下這種感覺：“但愿我能找到這樣一個國家，那里人們所關心的不再是我們一向所關心的那些，而是美，是自然，是彼此仁愛相待，但愿我能找到那座遠處的青山!” 和平之感在我們
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