20xx年高中化學(xué)教育敘事(編輯修改稿)
2025-03-15 03:47 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 數(shù)就是族序數(shù)，差為10時(shí)為VIII族，差數(shù)大于10時(shí)，則再減去10，最后結(jié)果為族序數(shù)。
根據(jù)各周期所含的元素種類推斷，用原子序數(shù)減去各周期所含的元素種數(shù)，當(dāng)結(jié)果為“0”時(shí)，為零族。當(dāng)為正數(shù)時(shí)，為周期表中從左向右數(shù)的縱行，如為“2”則為周期表中從左向右數(shù)的第二縱行，即第ⅡA族。當(dāng)為負(fù)數(shù)時(shí)其主族序數(shù)為8+結(jié)果。所以應(yīng)熟記各周期元素的種數(shù)，即11332。如：114號(hào)元素在周期表中的位置11428818183232=4，8+(4)=4，即為第七周期，第ⅣA族。
稀有氣體元素位置
牢記稀有氣體元素的原子序數(shù)：13586，通過(guò)稀有氣體的位置，為某已知原子序數(shù)的元素定位。如：要推知33號(hào)元素的位置，因它在18和36之間，所以必在第4周期，由36號(hào)往左數(shù)，應(yīng)在ⅤA族。
高中化學(xué)教育敘事篇二：把課堂變成學(xué)生主陣地 提高化學(xué)課堂教學(xué)效率最有效的途徑就是讓學(xué)生主動(dòng)參與，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，如果學(xué)生不愿學(xué)，不想學(xué)，那么提高課堂教學(xué)有效性就是一句空話。學(xué)生主動(dòng)參與的前提是要有學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。因此要提高化學(xué)課堂教學(xué)效率首先要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，喚起學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，激勵(lì)學(xué)生求知的渴望和取得成就的愿望。興趣是最好的老師。
記得我上酸和堿中和滴定時(shí)，探究無(wú)現(xiàn)象的酸(鹽酸)、堿(氫氧化鈉)是否發(fā)生反應(yīng)時(shí)，學(xué)生迸發(fā)出許多精彩的觀點(diǎn)，有學(xué)生說(shuō)：可以用紫色石蕊試液。具體操作是：在盛有NaOH溶液的試管中滴加2滴紫色的石蕊試液，石蕊變藍(lán)色，然后逐滴加入鹽酸，此時(shí)若藍(lán)色變成紫色，說(shuō)明NaOH與鹽酸發(fā)生了反應(yīng)。也有同學(xué)說(shuō)，這方法不好，因?yàn)椤八{(lán)變紫”分辯不清，應(yīng)改成在盛有鹽酸的試管中滴加2滴石蕊，石蕊變紅色，然后逐滴加入NaOH溶液，當(dāng)紅色變成紫色，證明它們發(fā)生反應(yīng)。但前面一位學(xué)生馬上反駁：那么做一個(gè)對(duì)比實(shí)驗(yàn)不是也可以嗎?同學(xué)們對(duì)這兩位同學(xué)的答案都表示贊同。第三位學(xué)生也發(fā)表了自己的看法：用酚酞作指示劑，因?yàn)镹aOH能使無(wú)色酚酞試液變紅色，滴加鹽酸后紅色變無(wú)色就證明NaOH與鹽酸發(fā)生了反應(yīng)。第四位學(xué)生也說(shuō)：可以用pH試紙，從pH7一直測(cè)到pH=7,z最后到pH高中化學(xué)教育敘事篇三： 高效課堂的一個(gè)基本條件就是讓學(xué)生主動(dòng)參與，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，如果學(xué)生不愿學(xué)，不想學(xué)，那
范文總結(jié)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1