20xx年高中語文名師導航10勸學新人教版必修3(編輯修改稿)
2025-03-15 03:42 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 標，說明學習靠積累。與上一句形成正反對照，說明“積”與“不積”效果是完全不同的。人們掌握知識、培養(yǎng)品德的過程，也是一個逐步積累、逐步發(fā)展、由不知到知、由少到多、由量變到質(zhì)變的過程。而這個過程要靠不斷的學習、不斷的積累才能實現(xiàn)。 7．騏驥一躍，不能十步；駑馬十駕，功在不舍。鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤。 剖析：騏驥，駿馬。駑馬，劣馬。鍥，刻。鏤，雕刻。此句意思是：駿馬一次跳躍，（畢竟）不能超過十步；劣馬拉車十天（也能行千里），功績在于堅持不懈。用刀刻一下就放下來，即使是朽木也刻不斷；用刀刻個不停，即使金屬和石頭也可以雕刻（成器）。 這里談論的是如何積累的問題。作者用四個比喻正反對照。先用“騏驥”“駑馬”對比，騏驥本身條件雖然好，如果止于一躍，還達不到十步。駑馬本身條件雖然差，如果能前進“不舍”，也可以跑得很遠。這便告訴人們，主觀條件的好壞，不是學習的決定因素，堅持不懈才是學好的關鍵。接著，荀子又用“鍥而不舍”與“鍥而舍之”相對照，說明只有堅持不懈、持之以恒，才會有所成就。對于人們學習而言，如果一暴十寒，時學時輟，再簡單的知識也學不會；如果能持之以恒，即使是再艱深的知識也可以學會。 荀子認為“積”，并非一朝一夕之功，必須要日積月累，必須要堅持不懈。 8．蚓無爪牙之利，筋骨之強，上食埃土，下飲黃泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇鱔之穴無可寄托者，用心躁也。 剖析：埃土，即塵土。一，專一。六跪，六條腿。螯，蟹鉗。此句意思是：蚯蚓（雖然）沒有銳利的爪牙、強健的筋骨，（卻可以）向上吃塵土，向下喝地下泉水，心思專一的緣故呀。螃蟹雖然有六只腳和兩只蟹鉗，（但如果）離開蛇和鱔魚的洞，它就沒有可以寄居存身的地方，這是它用心浮躁（不專一的緣故）。 荀子以蚓和蟹進行設喻，兩相正反對照，說明做到積累還要專一，不能浮躁。浮躁了，無論你有多少本領，有多大能力，都將一事無成；反之只要專心致志，即使能力小，辦法單一，堅持下去也能達到目的，獲得成功。學習更是如此，只要專心致志，就會取得成功。這里從學習的方法和態(tài)度兩個角度論述了文章的中心論點。 二、重點語段 吾嘗終日而思矣，不如須臾之所學也；吾嘗跂而望矣，不如登高之博見也。登高而招，臂非加長也，而見者遠；順風而呼，聲非加疾也，而聞者彰。假輿馬者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而絕江河。君子生非異也，善假于物也。 剖析：“吾嘗終日而思矣，不如須臾之所學也。”荀子結(jié)合親身的體驗，通過“終日思”與“須臾學”的對比，強調(diào)空想不如學習。而這個與空想相對的“學”字，不言而喻，就是指利用外界事物，向?qū)嶋H學習。這種對學習的見解，也是荀子基于他的認識論提出來的。荀子否認孟子所說的人有天生的“良知”“良能”，因此他強調(diào)從
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