20xx年高中語(yǔ)文1荷塘月色課堂提升訓(xùn)練新人教版必修2(編輯修改稿)
2025-03-15 03:40 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 更多的時(shí)候，鐵椅融進(jìn)暮色，像一葉在懷想中沉湎的孤舟泊在時(shí)間的岸邊。它以執(zhí)著與時(shí)間抗衡，等待一個(gè)擺渡的人?？v使時(shí)光老去，等待不老。椅子空空，惟其空著，才承納了一種博大和無(wú)限。有什么比守望不息的生命更加久遠(yuǎn)呢？ ⑦而生命與生命的交織演變出來(lái)的刀光劍影與金戈鐵馬的榮辱興衰是一些變換的場(chǎng)景，深入它記憶的最深處。在時(shí)間的滴答聲里追溯逝水的源頭，遙想從前的天空與河流，如血夕陽(yáng)與鐵骨蒼鷹，一馬平川上的獵獵戰(zhàn)旗與浩浩大漠上的烽火硝煙，以及萬(wàn)丈英雄豪氣與方寸之間的似水柔情……如此，又是一部橫臥在時(shí)間岸邊的汗青史冊(cè)。那些在冊(cè)頁(yè)上留下生命痕跡的過(guò)客隨流云遠(yuǎn)去，復(fù)有后來(lái)者，以此連綿不絕，又渺若塵沙。但生命不息，這一部史冊(cè)在緘默中向未來(lái)的歲月敞開(kāi)，等待一個(gè)人攜著風(fēng)雨揮毫著墨。 ⑧我不知道這幅攝影作品的作者是何許人，最初的創(chuàng)作意圖又是什么。但這些都不重要，重要的是我深入了畫(huà)面中充滿寓意的空間，讀懂了人與時(shí)空、永恒與流逝之間的一種內(nèi)在關(guān)聯(lián)。 ⑨現(xiàn)在，把這張鐵椅搬至我心靈的湖畔，像它在畫(huà)中以白雪為背景對(duì)生命展開(kāi)闊大的等待一樣，我要讓它遠(yuǎn)離紅塵的喧囂與浮躁，在我的內(nèi)心日復(fù)一日地堅(jiān)守，等待那種生命的極致。比如靈魂與靈魂相遇時(shí)燃起的一把火，裹藏的心靈被狂飆痛快地揭開(kāi)蔽障，踏遍千山萬(wàn)水閱盡人間滄桑后的積淀，夢(mèng)想的蓓蕾在絢爛的一刻極盡輝煌……也許，這樣的生命極致一輩子都不會(huì)到來(lái)，而等待卻永遠(yuǎn)繼續(xù)。唯有給擁擠的心靈一片渴望中的空白地帶，生命的空間才不斷地延伸和擴(kuò)展。 ⑩從《湖畔》中走出來(lái)，我已成為鐵椅上的一個(gè)過(guò)客。積雪無(wú)痕，我心靈的湖畔卻留下了一行清晰的腳印。（選自《散文》）②段寫(xiě)道：“空空的鐵椅，它在湖畔經(jīng)歷了什么又等待著什么？”它到底“經(jīng)歷了什么”？又在“等待著什么”呢？⑧段中說(shuō)，讀懂了“人與時(shí)空、永恒與流逝之間的一種內(nèi)在關(guān)聯(lián)”。請(qǐng)結(jié)合第⑦段內(nèi)容，簡(jiǎn)述你對(duì)這種“內(nèi)在關(guān)聯(lián)”的理解。⑨段中作者用四個(gè)比喻句來(lái)形象地展示“生命的極致”，請(qǐng)分別說(shuō)出它們的含意。，正確的兩項(xiàng)是（ ），由實(shí)入虛，化理為像，從鐵椅前的過(guò)客寫(xiě)到汗青史冊(cè)上的過(guò)客，并引發(fā)了對(duì)生命極致的孜孜追求?！安丛跁r(shí)間的岸邊”、有著博大和無(wú)垠胸懷的守望者。文章的主旨在于通過(guò)這位“守望者”對(duì)人生和歷史的審視來(lái)吟誦守望不息的生命精神。C.“我已成為鐵椅上的一個(gè)過(guò)客”這句話，表現(xiàn)了作者從眼前的思索中解脫出來(lái)。它既照應(yīng)了開(kāi)頭鐵椅的等候，又與“鐵椅搬至我心靈的湖畔”互為補(bǔ)充。D.“透過(guò)積雪……幸福的印記?！弊髡咴谶@里用“斑駁的銹跡”形容鐵椅的歷盡滄桑和過(guò)去發(fā)生在它身邊的種種人事，以及由此產(chǎn)生的刻骨銘心的感受。E.“它以執(zhí)著與時(shí)間抗衡，等待一個(gè)擺渡的人”,是因?yàn)椤皶r(shí)光的河流要載往更遠(yuǎn)的前方”，因而不應(yīng)永遠(yuǎn)“泊在時(shí)間的岸邊”
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