20xx年高中信息技術(shù)233下載效率的提高教學設(shè)計教科版必修1(編輯修改稿)
2025-03-15 03:40 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 開電腦自帶時鐘計時，并填寫表Ａ。第五、六組：每組選兩名同學常規(guī)下載，下載到50％時停止，之后再重新開始下載，并填寫表B。第七、八組：每組選兩名同學使用網(wǎng)際快車Flashget下載，下載到50％時停止，之后再重新用網(wǎng)際快車Flashget下載，并填寫表B。l 學生自己的動手下載這個軟件，組長輔導組員l 知識共享,提高合作意識.l 引導學生，激發(fā)學生的興趣，積極投入到準備工作及下載過程中去.l 讓學生切實體會到原來下載同一個軟件時間差別可以這么大，激發(fā)學習興趣步驟教師活動學生活動設(shè)計意圖學習使用下載工具l 為什么會有這么大的差別？讓學生思考l 教師給學生展示兩張螞蟻搬家的圖片，讓學生分析螞蟻在搬家過種中，對比較大的物品會怎么處理？l 教師適時的引入多線程、斷點續(xù)傳的概念，講述下載工具的實現(xiàn)方法l 可能學生會說因為使用了上網(wǎng)工具等比較籠統(tǒng)的說法l 學生也許會根據(jù)圖片的展示總結(jié)出大的東西需要分割l 學生觀看大屏幕或網(wǎng)絡教室的展示運用探究式教學法充分調(diào)動學生的積極性學習使用批量下載l 這樣我們就可以將網(wǎng)絡文件下載到自己的機器里，為我所用，同學們想不想下載一些歌曲課間的時候來收聽呢？想不想下載最流行的最新的歌曲？l 探究問題三：怎樣同時
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