20xx年高中信息技術233下載效率的提高教學設計教科版必修1(編輯修改稿)
2025-03-15 03:40 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 開電腦自帶時鐘計時，并填寫表Ａ。第五、六組：每組選兩名同學常規(guī)下載，下載到50％時停止，之后再重新開始下載，并填寫表B。第七、八組：每組選兩名同學使用網(wǎng)際快車Flashget下載，下載到50％時停止，之后再重新用網(wǎng)際快車Flashget下載，并填寫表B。l 學生自己的動手下載這個軟件，組長輔導組員l 知識共享,提高合作意識.l 引導學生，激發(fā)學生的興趣，積極投入到準備工作及下載過程中去.l 讓學生切實體會到原來下載同一個軟件時間差別可以這么大，激發(fā)學習興趣步驟教師活動學生活動設計意圖學習使用下載工具l 為什么會有這么大的差別？讓學生思考l 教師給學生展示兩張螞蟻搬家的圖片，讓學生分析螞蟻在搬家過種中，對比較大的物品會怎么處理？l 教師適時的引入多線程、斷點續(xù)傳的概念，講述下載工具的實現(xiàn)方法l 可能學生會說因為使用了上網(wǎng)工具等比較籠統(tǒng)的說法l 學生也許會根據(jù)圖片的展示總結出大的東西需要分割l 學生觀看大屏幕或網(wǎng)絡教室的展示運用探究式教學法充分調動學生的積極性學習使用批量下載l 這樣我們就可以將網(wǎng)絡文件下載到自己的機器里，為我所用，同學們想不想下載一些歌曲課間的時候來收聽呢？想不想下載最流行的最新的歌曲？l 探究問題三：怎樣同時
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