20xx年班主任工作范文做一個(gè)讓學(xué)生一見鐘情的班主任(編輯修改稿)
2025-03-15 02:21 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 您魔術(shù)般地用左手在黑板上“唰”地又畫出一個(gè)圓，這兩個(gè)圓就像用圓規(guī)畫出來一般，用尺一量，竟一樣大小，同學(xué)們被您深沉的根本功所折服，報(bào)以熱烈的掌聲，就連我這個(gè)一向被同學(xué)們稱為冷血?jiǎng)游锏娜巳缃翊丝桃惨鸭拥脺喩頍嵫序v了！面對“韓大偉”三個(gè)字我只覺得我們的老師爺確實(shí)是太偉大了，不叫韓偉大實(shí)在是有失公允?。 策略備忘錄之三]“我想留給你好印象”——利用“首因效應(yīng)”做好自我介紹?！笆滓蛐?yīng)”也叫“第一印象效應(yīng)”，即由初次見面時(shí)所構(gòu)成的對一個(gè)人的印象即“第一印象”當(dāng)然不一定真實(shí)，但在人際交往中卻作用嚴(yán)重。第一印象的好壞，直截了當(dāng)妨礙到別人對本人的信任、尊敬的程度，繼而妨礙到本人是否能順利地開展工作。因而，當(dāng)“您說本人是高級老師，有十幾篇論文在全國的報(bào)刊發(fā)表過……”時(shí)，學(xué)生內(nèi)心自然就“暗自慶幸本人遇到了一位好老師”?！ 策略備忘錄之四]“趁熱打鐵才能成功”——利用精深知識擴(kuò)大“首因效應(yīng)”。再美妙的自我介紹，假如沒有老師精深淵博的知識做支撐，也是沒有說服力的。因而老師威信的真正構(gòu)成，僅靠“第一印象”還不夠，精深的專業(yè)知識和廣博的知識面，是支撐威信的重要條件。韓老師之因而讓“我”和全體同學(xué)一次次發(fā)出“哇——”的贊美，就在于本人精深的專業(yè)水平使學(xué)生剛剛產(chǎn)生的“首因效應(yīng)”進(jìn)一步擴(kuò)大。馬卡連柯說過：學(xué)生能夠原諒老師的嚴(yán)峻、刻板甚至吹毛求疵，但不能原諒他的不學(xué)無術(shù)。 “圓有多少條半徑？”您開場提咨詢了。同學(xué)們早已小手如林?！爸鞄?，你來答復(fù)”，正當(dāng)我和同學(xué)們驚異您是如何明白這個(gè)成績最差的“豬帥”的名字時(shí)，朱帥支吾了半天答復(fù)出了“無數(shù)條”?！昂寐铮≈鞄?，朱帥，確實(shí)是名副事實(shí)上啊！不僅人長得帥，咨詢題答復(fù)得也帥，希望新的學(xué)期你能夠成為我們班級中成績最帥的小帥哥。”師爺您的這幾句話再次引來了全班同學(xué)好心的笑聲，再看看朱帥
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