20xx年教導(dǎo)處范文高三復(fù)課有效性策略的研究總結(jié)(編輯修改稿)
2025-03-15 01:36 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 工作，開展推門聽課，提高課堂復(fù)課效益。加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)求知引導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的復(fù)習(xí)方法，將學(xué)法指導(dǎo)貫穿于課堂復(fù)課的全過程。堅(jiān)持“授人以漁”變“學(xué)會(huì)”為“會(huì)學(xué)”。培養(yǎng)學(xué)生正確的思維方法，訓(xùn)練學(xué)生分析、比擬和綜合等邏輯思維才能并最大限度地提高學(xué)生的應(yīng)考才能。優(yōu)化教學(xué)策略，實(shí)現(xiàn)“四個(gè)轉(zhuǎn)變”。復(fù)課時(shí)變老師主講為師生互動(dòng)；變?nèi)娓采w為重點(diǎn)講練；變以量為主為以質(zhì)為主；變以月考為主為限時(shí)訓(xùn)練與月考并重，突出因材施教，在細(xì)節(jié)上下功夫，用實(shí)勁、務(wù)實(shí)效。建立月考獎(jiǎng)勵(lì)制度。實(shí)行任務(wù)小組獎(jiǎng)勵(lì)制度，對(duì)月考成績(jī)優(yōu)良者和進(jìn)步學(xué)生給予獎(jiǎng)勵(lì)，以榜樣感化全員。(二) 堅(jiān)持教學(xué)中心，抓實(shí)復(fù)課常規(guī)治理策略認(rèn)真抓好常規(guī)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)。（1）備課是上好課的前提，要求各科任老師要結(jié)合《大綱》和《08年考綱》，認(rèn)真研究近年特別是2006－2008年高考試題，精確把握考題特點(diǎn)、考試內(nèi)容、調(diào)查方式和要求的變化，發(fā)覺總結(jié)規(guī)律，更好地指導(dǎo)復(fù)課，研究考點(diǎn)和熱點(diǎn)，吃透教材，找準(zhǔn)教學(xué)切入點(diǎn)。各備課組分層做到三統(tǒng)一，即教學(xué)統(tǒng)一，訓(xùn)練統(tǒng)一，考試統(tǒng)一；加大集備力度，構(gòu)成良好的研討風(fēng)氣，重點(diǎn)處理一周復(fù)課的重難點(diǎn)、熱點(diǎn)及可能出現(xiàn)的突出咨詢題，確保復(fù)課健康、有序、高效地向前進(jìn)展。（2）講課中要力求語言簡(jiǎn)練，面向全體，力爭(zhēng)80%以上的學(xué)生都能聽明白。課堂教學(xué)要做到“三性”即：細(xì)致性、針對(duì)性、實(shí)效性。優(yōu)選教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)設(shè)計(jì)，認(rèn)真研究每節(jié)課：講什么、講多少、到達(dá)什么程度，用什么方法，處理什么咨詢題，到達(dá)什么效果，學(xué)生主體地位如何發(fā)揮等一系列咨詢題。教學(xué)中使學(xué)生學(xué)會(huì)“解難”；鼓舞學(xué)生“善咨詢”；倡導(dǎo)學(xué)生“反思”。到達(dá)舉一反三、觸類旁通的效果。（3）作業(yè)實(shí)行分層作業(yè)，讓各層次學(xué)生都能吃得飽，消化得了。作業(yè)批閱要做到“五有”，訓(xùn)練檢測(cè)到達(dá)“五必”：有發(fā)必
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