20xx年教導處范文小學教務處學期工作小結(編輯修改稿)
2025-03-15 01:17 本頁面
【文章內容簡介】 供現場的方式，廣栽悟桐樹，引得鳳凰來，讓別人來校比武展示，與鐘家村小學結對拜師互訪互學，讓老師脫胎換骨，鳳凰涅槃，更新重生。一方面給上派老師壓擔子，讓他們上研究課；另一方面送教到田店、湯池鎮(zhèn)小，與鹽礦子弟學校搞課堂教學聯誼活動，讓年輕老師在課堂教學中施展拳腳，漸成風格。還積極鼓舞老師自學，訂閱教育書報雜志，并給予適當補貼，進展理論武裝。我們明白，理論和知識再加上實踐是滋生思想的土壤，教法更新和學法指導離不開理論的支撐和信息滋養(yǎng)，讓老師們結實樹立“一流老師教思想，二流老師教方法，三流老師教知識”的課堂教學觀，提高課堂教學的檔次和品味。二是接著運用鼓舞機制，加大獎勵的權重。 學校每學期都要拿出一筆錢，獎勵那些擅長考慮，勤于筆耕，敢于標新的老師，獎勵他們在教研科研競賽中獲得的驕人成績，這種機制，滲透了物質變精神，精神變物質的辯證法。另類校長鄭潔說過，一所學校的老師，大多二八開，20%的老師是扛旗幟的，80%的老師是蹲教室的。這些在教育教學教研、課題實驗中先“富”起來的老師，在學校和上級教育主管部門搭建的平臺上，在追求杰出中體會樂趣，在廣泛參與中各領風騷，在年年上進中豐富教育人生，讓其聰明才智競放異彩。他們明白得老師就象一盞亮著的油燈，要不斷的加油才能讓本人長明不熄，只有通過勤奮學習，奮力拼搏，耐得寂寞，精于思索，才能悟得職業(yè)的真理。書香校園不是校長嘴上的號召，而是老師專業(yè)開展的本身需要。三是利用集體備課時間，讓老師輪番坐莊，擔當中心發(fā)言人，制約老師去閱讀深鉆教科書，讓廣大老師挑著擔子走路，速度自然加快。也讓老師們明白，斑馬會騎摩托車，老虎是趕不到的道理。充當中心發(fā)言人，人都有最少的良知良能良心和自尊及責任心，當著同事的面，最少要講得風光一點，盡可能深化地道一些，只有學進去了，體會深了，才能悟出或說出具有啟發(fā)性的道理來。集體備課，個
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