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20xx年教務主任在教學工作會議演說稿(編輯修改稿)

2025-03-15 01:11 本頁面
 

【文章內容簡介】   二、優(yōu)化教學管理,全面提高教學質量。
  抓常規(guī),促進管理更加規(guī)范。
  本學期我校嚴格執(zhí)行課程計劃,強化教學法規(guī)意識,采用“每天定時檢查與隨機抽查相結合”的辦法,加強課程計劃的執(zhí)行和管理,做到了“開齊、上足、教好”每一課程,促進學生的全面發(fā)展。
  抓備課研究,促進課改不斷深入。
  備課的優(yōu)劣與否,直接影響著這一堂課的效果,甚至整個教學質量。而個人的能力和知識是有限的,在備課過程中想不到或不周全是完全可能存在的,所以我們每個人都有這樣的體會:通過集體備課后自己對學生傳授的知識點更多也更深刻,而且對教材把握的更到位,更能有效的提高了課堂教學效果。著名教育家葉圣陶說過,“教師要使自己的教育活動真正有益于學生,有益于教學質量的提高,教師之間就要團結合作,互相配合?!?br />  本學期,我們抓住本次深化學習高效課堂教學模式的關鍵詞——導學,努力在集體備課方面有所探索,使新課程改革向縱深方向發(fā)展。我們要求教師,經過集體攻關的知識點要突出下列要求:
  (1)課內滲透 課外延伸。我們有目的地進行課內滲透,課外延伸。讓學生運用課內學到的知識,到課外去探究,使課內課外有機地融為一體。
  (2)合作探究 開放課堂。我們讓學生自主探究,合作研究,解放學生的大腦,放開學生的嘴巴,松開學生的手腳,充分開放課堂,讓學生自主研討,成為探究活動的主角。
  (3)彈性目標 答案多元。我們在設計教學目標時實行彈性目標。教師要正確、靈活、創(chuàng)造性地運用教材,活化教材,學生研究問題時的途徑和答案是多元的。
  (4)滲透生活 形成素養(yǎng)。在教學中,我們注重滲透生活,堅持從學生的生活經驗和知識積累出發(fā),盡可能地利用生活背景讓學生在解決問題中形成勇于探索、勇于創(chuàng)新的科學精神。
  抓檢測,促有效質量落到實處
  課堂教學改革是教學永恒的主題,提升教師教學水平是深入推進素質教育、全面提高學生素質的主攻方向。復習課堂也不例外,而這一切可以通過檢測的方式進行導向。本學期,我們著力:(1)進一步強化了質量興校意識,我們繼續(xù)強化了三個意識,責任意識、競爭意識與質量意識,把提高教學質量作為實現(xiàn)“有效教學”的教學思想的切實行為,用質量這把尺子衡量每個教師的教學水平。本學期,我們在開學初,對全校教師的課堂教學進行了隨堂調研,對許多課堂在有效教學的處理設計上給予了肯定,同時也指出了許多教師與有效理念不符的行為和課堂設計。
  (2)認真組織了期中質量檢測、期末質量考試。一學期來,全體老師以“高目標、高定位、高質量、高效率”做為教育教學的指導思想,在課堂教學中,狠抓基礎知識教學,穩(wěn)扎穩(wěn)打,學生的素質得到不同程度的提高。我校學生思想品德評價合格率100%,犯罪率為0。期末一次性抽測,我校學生參考率100%,語文及格率達100%,優(yōu)秀率達90%,數(shù)學及格率達98%,優(yōu)秀率達80%,英語及格率逐步攀升。體育鍛煉達標施行面100%,學生在鎮(zhèn)運會上也取得了較好的好成績。
  三、加強師資隊伍建設,提高教師業(yè)務水平
  教學成敗的關鍵在于教師,有效教學落實進展如何,關鍵又在于教師。因此抓好教師隊伍建設,提高全校教師的整體素質是非常重
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