初中教學工作會議講話稿(編輯修改稿)
2024-09-28 20:54 本頁面
【文章內容簡介】 種教學質量不服輸的積極上進氛圍。 把青年教師和骨干教師的培養(yǎng)作為提高教學質量的基礎工作常抓不懈。有計劃輪流選派青年教師外出學習和觀摩（省級學科活動一般派兩人）；積極參加各級各類教學比武活動，讓青年教師脫穎而出；通過家常課、公開課、示范課等課型，開展各種校本研訓活動，實現“一人上課，整體提高”的目的。十多年來，我校先后有近二十名骨干教師調離到縣城學校和其它學校工作，但教學質量一直沒有滑坡的原因就在于我們特別注重了教師隊伍整體素質的提高。 突出兩個核心作用，不斷增強“兩個教師團隊”的凝聚力和戰(zhàn)斗力。即增強以班主任為核心的同班科任教師團隊的凝集力和以學科備課組長為核心的同科科任教師團隊的凝集力。在三年級復習備考期間，以這兩個人為核心的班級總體戰(zhàn)和學科總體戰(zhàn)，把個人智慧和集體智慧發(fā)揮到了極致，實現了人力資源利用的最大化。為了增強這兩個教師團隊的凝聚力
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