開(kāi)學(xué)教學(xué)工作會(huì)議講話稿(編輯修改稿)
2024-08-27 23:15 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 只爭(zhēng)利益的 “ 團(tuán)伙 ” 現(xiàn)象 ?? 弘揚(yáng) 學(xué)校 “ 正能量 ” ，可以促進(jìn)全體教師人心向善，質(zhì)量爭(zhēng)優(yōu)。有利于每一位教師成長(zhǎng)和發(fā)展，有利于學(xué)生素質(zhì)提升，教學(xué)質(zhì)量全面提高。如果一位努力工作又出成績(jī)的教師得不到應(yīng)有的榮譽(yù)，也沒(méi)有輿論支持，他就會(huì)失去繼續(xù)努力的信心，這樣的教師如果越來(lái)越多，一所學(xué)校教育教學(xué)工作就會(huì)失去 “ 支撐力量 ” ，越來(lái)越被動(dòng)。 我們學(xué)校有老師常說(shuō)， “ 正干的不如胡操蛋的 !” 弘揚(yáng)學(xué)校 “ 正能量 ” 就是讓這樣的言論沒(méi)有 “ 市場(chǎng) ”! 弘揚(yáng)學(xué)校 “ 正能量 ” ，需要每一位老師的共同努力。每一位教師都要少說(shuō)多做，教育教學(xué)工作做細(xì)致、做扎實(shí)，堅(jiān)決杜絕只議論不做實(shí)事， 工作蜻蜓點(diǎn)水、浮光掠影、敷衍塞責(zé)，造成 “ 教學(xué)事故 ” 的現(xiàn)象發(fā)生。 弘揚(yáng)學(xué)校 “ 正能量 ” ，就是要給敢于進(jìn)行教育教學(xué)改革，快速提高教育教學(xué)質(zhì)量的教師一定的自主權(quán)，不用 “ 傳統(tǒng)的眼光 ” 禁錮教師。要勇于摒棄低效、耗時(shí)的方法和做法，敢于突破，只要是能夠快速提高學(xué)生素質(zhì)和學(xué)科質(zhì)量的好做法都要積極去做，相反，低效的做法都要少做，或者不做。我們?cè)u(píng)價(jià)教師的業(yè)務(wù)也要遵循這個(gè)原則。 第二，實(shí)施 “ 能力見(jiàn)證 ” 年，抓好教育教學(xué) “ 細(xì)節(jié) ” ，筑牢教育教學(xué)能力 本學(xué)年度，我校將實(shí)施教育教學(xué) “ 能力見(jiàn)證 ” 年?？疵课唤處煹陌嗉?jí)管理能力，學(xué)生素 質(zhì)提高能力，課堂教學(xué)能力，后進(jìn)學(xué)科轉(zhuǎn)化能力，新教育實(shí)施能力等。通過(guò)努力，實(shí)現(xiàn)過(guò)程鑒定和學(xué)年度鑒定相結(jié)合，自我鑒定與同事鑒定、學(xué)校鑒定相結(jié)合，目的是挖掘每一位教師的潛力，發(fā)揮每一位教師的主觀能動(dòng)性，實(shí)現(xiàn)學(xué)生素質(zhì)、學(xué)科質(zhì)量的同步提升。 什么是教育教學(xué) “ 能力 ”? 學(xué)校沒(méi)有什么轟轟烈烈的大事要做，都是一點(diǎn)一滴的小事，每位老師能夠把一件一件的小事兒抓細(xì)、抓實(shí)、抓出成效，培養(yǎng)好學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣，這就是能力。 從學(xué)生教育方面來(lái)講，你把學(xué)生參與班級(jí)管理的積極性調(diào)動(dòng)起來(lái)了，就是能力 。你的班級(jí)里沒(méi)有一點(diǎn)垃圾，就連衛(wèi)生角也很干凈，并且能夠長(zhǎng)久保持，這就是能
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