20xx年談在閱讀寫作課上自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)論文(編輯修改稿)
2025-03-09 22:24 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 面提高了參與課堂的積極性。
二、自主學(xué)習(xí)，精講點撥
首先，組織學(xué)生帶著問題快速閱讀全文，了解課文大意及涉及到的主要信息，這一過程旨在培養(yǎng)學(xué)生快速閱讀技巧和獲取文章整體信息的能力。然后，提出概述性問題，讓學(xué)生明確閱讀的具體任務(wù)，使文章的主線和脈絡(luò)逐漸清晰。在這一階段，學(xué)生仔細(xì)閱讀課文，發(fā)現(xiàn)教材中的重點內(nèi)容，如重點短語、難點句型等，理解篇章結(jié)構(gòu)。然后組織學(xué)生展開小組互助，相互補充，互助解疑。小組討論可幫助一些同學(xué)掃清可能會出現(xiàn)的理解障礙。
對學(xué)生解決不了的難點，教師進行必要的指導(dǎo)和點撥，加深學(xué)生對所讀材料的信息把握。
三、當(dāng)堂檢測，發(fā)現(xiàn)問題
課前設(shè)置好配套綜合練習(xí)，學(xué)生在做綜合練習(xí)時，要求獨立完成，不能看書，不能討論，力求達到本單元的訓(xùn)練要求。之后引導(dǎo)學(xué)生更正訓(xùn)練中的錯誤，再針對問題當(dāng)堂強化訓(xùn)練。比如Stonehenge一課中，介紹了世界之謎的巨石
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