20xx年電工電子技術(shù)教學(xué)與學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)(編輯修改稿)
2025-03-09 22:17 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 職電工電子教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)對策
隨著社會的不斷發(fā)展和進步，我國中職院校也在不斷地經(jīng)歷著變革，學(xué)校對于學(xué)生的培養(yǎng)逐漸由原來的只注重應(yīng)試成績，而不斷發(fā)展成了既注重理論基礎(chǔ)學(xué)習(xí)，更注重對于學(xué)生學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)。因此，中職院校只有不斷地加深對于學(xué)生創(chuàng)新思維能力和動手能力的培養(yǎng)，才能夠解決當(dāng)前中職電工電子教學(xué)的困境。
（一）加強理論和實踐聯(lián)系，一體化教學(xué)
中職電工電子學(xué)科作為中職教學(xué)中一門重要的學(xué)科，由于其所涉及范圍比較廣泛，且技能實驗也比較多，所以通過大量的實驗教學(xué)來培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實踐能力對于學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)具有十分重要的作用。中職教師應(yīng)該在平時的教學(xué)過程中，不斷加深對學(xué)生基礎(chǔ)知識的教學(xué)，而且也需要在教育教學(xué)過程中，逐漸提高對學(xué)生主體地位的確定，并在加強學(xué)生基礎(chǔ)知識培訓(xùn)的過程中，提高學(xué)生對于實踐技能的掌握和對自身創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。同時，教師在對學(xué)生進行技能培訓(xùn)時，也不要不斷地對學(xué)生進行啟蒙和引導(dǎo)，以帶領(lǐng)學(xué)生積極地參與到實驗的設(shè)計過程中，并在實驗設(shè)計和實踐過程中，不斷提升學(xué)生的創(chuàng)新能力。
（二）整合基礎(chǔ)和專項，把握教學(xué)創(chuàng)新點
對電工電子學(xué)科的內(nèi)容進行研究后發(fā)現(xiàn)，電工電子學(xué)科中有許多基礎(chǔ)學(xué)科作為支撐，這些基礎(chǔ)知識的積累和學(xué)習(xí)不僅關(guān)系到學(xué)生基礎(chǔ)知識的掌握也在一定程度上關(guān)系到學(xué)生創(chuàng)新能力和實踐能力的培養(yǎng)。而且由于電工電子學(xué)科是一門涉及多學(xué)科的綜合性學(xué)科，所以在教學(xué)過程中教師一定要通過正確的引導(dǎo)和幫助，來促進學(xué)生加深對電工電子學(xué)科的理解和認識。中職院校教師在進行電工電子教學(xué)時，只有不斷地加強基礎(chǔ)教學(xué)與實踐教學(xué)的融合，才能夠在未來的教學(xué)中找尋創(chuàng)新機會、提升學(xué)生的創(chuàng)新思維能力，并促使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和
范文總結(jié)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1