【文章內(nèi)容簡介】 ，除了知識難度的增大外，學生分析問題的方法、切入點也需要完成的質(zhì)的飛躍，這對學生提出較大的挑戰(zhàn)。借助實驗和多媒體的投影，充分激發(fā)學生的好奇心、求知欲，引導學生較快地掌握復雜直流電路的分析方法。【教學方法】講授法、演示法、歸納法 【教具資源】基爾霍夫定律演示儀、多媒體課件 【課時安排】2學時（90分鐘）【教學過程】一、導入新課多媒體投影幾種復雜直流電路，設(shè)計幾個小問題（例如求某電阻中的電流）讓學生們利用所學知識分析解決，當學生分析時遇到難題時，自然由簡單直流電路過渡到復雜直流電路，導入新課。二、講授新課教學環(huán)節(jié)1：復雜直流電路教師活動： 通過多媒體投影幾種復雜直流電路，講解支路、節(jié)點、回路、網(wǎng)孔的定義。學生活動： 對照復雜直流電路的電路圖，理解四個名詞的含義。能力培養(yǎng)：培養(yǎng)學生的觀察能力。教學環(huán)節(jié)2：基爾霍夫電流定律（一）基爾霍夫電流定律的內(nèi)容 演示：演示基爾霍夫定律演示儀教師活動： 引導學生觀察、分析演示儀中各支路電流的數(shù)值關(guān)系，引出并驗證基爾霍夫電流定律； 學生活動：通過分析實驗數(shù)據(jù)總結(jié)基爾霍夫電流定律，并練習應(yīng)用。（二）基爾霍夫電流定律的推論教師活動：借助多媒體的動畫演示引導、啟發(fā)學生得出推論；學生活動：通過觀察多媒體動畫，討論總結(jié)推論。教學環(huán)節(jié)3：基爾霍夫電壓定律 演示：演示基爾霍夫定律演示儀教師活動：引導學生觀察、分析演示儀中各元件兩端電壓的數(shù)值關(guān)系，引出并驗證基爾霍夫電壓定律；學生活動：通過分析實驗數(shù)據(jù)總結(jié)基爾霍夫電壓定律，并練習應(yīng)用 教學環(huán)節(jié)4：支路電流法教師活動：引導學生重新回到導入時的問題上，啟發(fā)學生應(yīng)用剛學習的基爾霍夫電壓定律求解，導出支路電流法的定義和解題步驟；學生活動： 在教師的的啟發(fā)下總結(jié)、理解支路電流法的含義和應(yīng)用。三、課堂小結(jié)教師與學生一起回顧本節(jié)知識，引導學生在理解的基礎(chǔ)上總結(jié)。為便于學生記憶，教師總結(jié)出教學重點，用多媒體投影?；鶢柣舴螂娏鞫?，簡稱KCL，又稱節(jié)點電流定律。它反映了電路中各個支路電流之間的關(guān)系，其內(nèi)容為：在任意瞬間，流入任一節(jié)點的電流總和等于從這個節(jié)點流出的電流總和。其表達式為229。I入=229。I出基爾霍夫電壓定律，簡稱KVL，又稱回路電壓定律。它反映了電路中各個元件電壓之間的關(guān)系。其內(nèi)容為：在任意瞬間，沿電路中任一回路，各段電壓的代數(shù)和恒為零，即229。U=0支路電流法是以各條支路電流為未知量，根據(jù)基爾霍夫定律列出聯(lián)立方程組求解支路電流的方法。四、課堂練習電路如圖112所示，試計算電流I1。圖112 例14圖電路如圖115所示，應(yīng)用基爾霍夫定律計算未知電壓Ｕ。電路如圖117圖，試求Uab。圖117 例16圖五、課后作業(yè)1．教材中復習思考題第6題；2．“學習指導與練習”第五題第6小題。【板書設(shè)計】【教學后記】電工電子技術(shù)及應(yīng)用教案（5）【課題編號】50101 【課題名稱】戴維寧定理 【教學目標】知識傳授目標：1．理解戴維寧定理的內(nèi)容。2．會靈活應(yīng)用戴維寧定理解決實際電路 能力培養(yǎng)目標： 培養(yǎng)學生抽象思維的能力 【教學重點】重點：戴維寧定理的內(nèi)容 【難點分析】難點：理解戴維寧定理的內(nèi)容并靈活應(yīng)用戴維寧定理解決實際電路 【學情分析】學生學習了基爾霍夫定律，接觸了復雜直流電路，這對于繼續(xù)學習戴維寧定理有很大幫助，但剛開始學習戴維寧定理，對于學生來說難度比學習基爾霍夫定律要大，借助與多媒體的動畫效果，將講解過程設(shè)計成連續(xù)動畫，增強學生的視覺感受，最大程度抓住了學生的好奇心，使學生在愉快的氣氛下不知不覺地將枯燥、難懂的理論理解消化，從而解決其關(guān)鍵點，突破教學難點?！窘虒W方法】講授法、演示法、講練法、歸納法 【教具資源】多媒體課件、干電池 【課時安排】2學時（90分鐘）【教學過程】一、導入新課復習上節(jié)課學習的基爾霍夫定律后，借助于多媒體投影一個有四條支路的復雜電路，提出問題是：只要求某一條支路電流，讓學生思考如何解決。當學生列出基爾霍夫定律的方程組后引導學生觀察方程組，解此方程組難度如何，從而引出當只要求一條支路電流時的好方法戴維寧定理。二、講授新課教學環(huán)節(jié)1：二端網(wǎng)絡(luò)教師活動： 多媒體投影有源和無源二端網(wǎng)絡(luò)教師對比講解； 學生活動： 在教師的引導下區(qū)別掌握有源和無源二端網(wǎng)絡(luò)的知識。能力培養(yǎng)：培養(yǎng)學生的觀察、對比能力。教學環(huán)節(jié)2：戴維寧定理的內(nèi)容演示1：多媒體動畫演示戴維寧定理的內(nèi)容教師活動： 借助多媒體的動畫效果，一步步動畫演示、講解定理的內(nèi)容； 學生活動：將動畫演示與文字講解配合理解，深入地學習掌握定理的內(nèi)容。教學環(huán)節(jié)3：開路電壓和等效電阻的計算教師活動： 借助于干電池，提出如何測它的電動勢和內(nèi)電阻的問題讓學生思考，然后教師總結(jié)求開路電壓和等效電阻的計算方法；學生活動： 在教師的引導下思考問題，掌握求開路電壓和等效電阻的計算方法；三、課堂小結(jié)教師與學生一起回顧戴維寧定理的內(nèi)容及解題方法，引導學生在理解的基礎(chǔ)上總結(jié)。為便于學生記憶，教師總結(jié)出教學重點，用多媒體投影。戴維寧定理的內(nèi)容：對外電路來說，任何線性有源二端網(wǎng)絡(luò)，都可以用一個理想電壓源和一個電阻的串聯(lián)組合代替。理想電壓源的電壓等于原二端網(wǎng)絡(luò)的開路電壓，用UOC表示；電阻則等于原二端網(wǎng)絡(luò)除源后的等效電阻，用RO表示，這就是戴維寧定理。開路電壓和等效電阻的計算開路電壓的計算方法：開路電壓Uab等于從a點到b點所經(jīng)路徑上全部電壓的代數(shù)和。等效電阻常用網(wǎng)絡(luò)除源法計算：將有源二端網(wǎng)絡(luò)的電源短路僅保留電源內(nèi)阻，使其變?yōu)闊o源二端網(wǎng)絡(luò)，然后求其等效電阻。四、課堂練習試用戴維寧定理化簡圖119a所示有源二端網(wǎng)絡(luò)。圖119 例18圖五、課后作業(yè)1．教材中復習思考題第7題；2．“學習指導與練習”第五題第6小題、第六題第1小題。【板書設(shè)計】【教學后記】電工電子技術(shù)及應(yīng)用教案（6）【課題編號】60106 【課題名稱】疊加定理 【教學目標】知識傳授目標：了解疊加定理的內(nèi)容和應(yīng)用。能力培養(yǎng)目標：培養(yǎng)學生的知識的橫向聯(lián)系的能力 【教學重點】重點： 疊加定理的內(nèi)容 【難點分析】難點： 疊加定理的應(yīng)用 【學情分析】上兩節(jié)課學生學習了基爾霍夫定律和戴維寧定理這兩種解決復雜直流電路的方法，初步掌握了分析復雜直流電路的切入點，這節(jié)課再來學習結(jié)合了歐姆定律和復雜直流電路特點疊加定理，難度不大，而且更能體會到知識的連貫性和“條條大路通羅馬”這句話知識上的含義?！窘虒W方法】講授法、演示法、歸納法 【教具資源】多媒體課件，疊加定理演示儀 【課時安排】2學時（90分鐘）【教學過程】一、導入新課復習基爾霍夫定律和戴維寧定理，設(shè)定問題：前一章我們學習過歐姆定律，那么解決復雜直流電路能否應(yīng)用它呢？以激發(fā)學生的學習興趣，集中學生的注意力。二、講授新課教學環(huán)節(jié)1：疊加定理的內(nèi)容 演示：疊加定理演示儀教師活動：針對導入時提出的問題，借助于疊加定理演示儀，演示、分析、歸納疊加定理的內(nèi)容； 學生活動： 觀察疊加定理演示儀各儀表的示數(shù)，分組討論，歸納、理解疊加定理