【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 再次被充電。如此循環(huán)往復(fù)，負(fù)載上可得到較為平滑的直流電壓。（2）輸入電壓的平均值取決于RLC放電時(shí)間常數(shù)和電源的頻率。一般地取RLC＞（35）：通過(guò)觀察電容濾波的電壓波形思考老師的講解。教學(xué)環(huán)節(jié)2（一）演示：教師活動(dòng)：用示波器展示電感濾波前后的波形。學(xué)生活動(dòng)：觀察濾波前后的波形，并注意電容、電感濾波元件連接方式的不同。（二）電感濾波的原理教師活動(dòng)：講解電感濾波的工作原理，電感對(duì)于直流電流相當(dāng)于短路，對(duì)于交流電則呈現(xiàn)出一定的感抗，使負(fù)載上的交流電成份減少。學(xué)生活動(dòng)：通過(guò)觀看電感、電容濾波的波形，思考老師的講解。教學(xué)環(huán)節(jié)3（一）對(duì)比電容、電感濾波的優(yōu)缺點(diǎn) 演示教師活動(dòng)：用一滑動(dòng)變阻器當(dāng)負(fù)載，展示出負(fù)載變化時(shí)，電容、電感濾波時(shí)輸出電壓的穩(wěn)定性。學(xué)生活動(dòng)：觀察波形。明確電容濾波波形平滑，但帶負(fù)載能力差，適合于較小的負(fù)載。電感濾波效果差，但其帶負(fù)載能力強(qiáng)，適合于負(fù)載變動(dòng)較大的場(chǎng)合。（二）復(fù)式濾波： 演示教師活動(dòng)：用示波器展示出各種復(fù)式濾波電路的輸出波形 學(xué)生活動(dòng)：觀察濾波的效果。確認(rèn)LCP濾波效果最好。三、課堂小結(jié)：電容、電感濾波的原理及優(yōu)缺點(diǎn)。LCP型復(fù)式濾波器的應(yīng)用。四、課堂練習(xí)：繪制電容濾波電路輸出的電壓波形。五、課后作業(yè)：課本復(fù)習(xí)思考題XX題 指導(dǎo)與練習(xí)第xx頁(yè)第X題 【板書設(shè)計(jì)】【教學(xué)后記】 電工電子技術(shù)及應(yīng)用教案（）【課題編號(hào)】 030903 【課題名稱】 穩(wěn)壓電源【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)傳授目標(biāo)：掌握常用的幾種穩(wěn)壓電源，并理解其工作原理正確分析并聯(lián)型穩(wěn)壓電路中的幾個(gè)重要參數(shù) 能力培養(yǎng)目標(biāo)：正確識(shí)讀電源電路圖，能解決穩(wěn)壓電源的一般性故障。會(huì)正確運(yùn)用三端穩(wěn)壓器 【教學(xué)重點(diǎn)】穩(wěn)壓電路的組成以及各元件的作用?！倦y點(diǎn)分析】理解穩(wěn)壓電源的工作原理，正確選擇元器件。【學(xué)情分析】串聯(lián)型穩(wěn)壓電路是對(duì)整流、濾波、三極管電流放大等基本知識(shí)的綜合運(yùn)用，要求學(xué)生掌握知識(shí)要全面。同時(shí)應(yīng)加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)手段，鍛煉學(xué)生的抽象思維能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?！窘虒W(xué)方法】 實(shí)驗(yàn)法、講授法 【教具資源】并聯(lián)型穩(wěn)壓電路、串聯(lián)型穩(wěn)壓電路、三端集成穩(wěn)壓器、萬(wàn)用表、示波器、交流調(diào)壓器【課時(shí)安排】2學(xué)時(shí)（90分鐘）【教學(xué)過(guò)程】一、導(dǎo)入新課經(jīng)過(guò)整流濾波之后的直流電、交流成分已比較小。但輸出的直流電壓并不穩(wěn)定。交流電網(wǎng)電壓的波動(dòng)、負(fù)載的變化等因素都會(huì)使輸出的電壓發(fā)生變化。所以在濾波電路和負(fù)載之間還須接穩(wěn)壓電路，可達(dá)到穩(wěn)定輸出電壓之目的。二、講授新課教學(xué)環(huán)節(jié)并聯(lián)型穩(wěn)壓電路 演示教師活動(dòng)：（1）檢查并聯(lián)型穩(wěn)壓電路有無(wú)接線錯(cuò)誤，確定無(wú)誤后用交流調(diào)壓器輸入不敷出16V的交流電壓。測(cè)出開(kāi)路電壓。（2）檢測(cè)負(fù)載變化時(shí)的穩(wěn)壓情況。（3）檢測(cè)輸入電壓變化時(shí)的穩(wěn)壓情況。（4）觀察輸出電壓的波形。學(xué)生活動(dòng)：觀察每個(gè)演示環(huán)節(jié)，思考其原因。講解教師活動(dòng)：（1）并聯(lián)型穩(wěn)壓電路的組成。（2）講解穩(wěn)壓二極管的穩(wěn)壓原理和限流電阻的作用。（分析并聯(lián)型穩(wěn)壓電路的幾個(gè)重要參數(shù)。學(xué)生活動(dòng)：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考。理解工作原理和各部分的作用。教學(xué)環(huán)節(jié)2 串聯(lián)型穩(wěn)壓電路 演示教師活動(dòng)：（1）檢查串聯(lián)型穩(wěn)壓電路有無(wú)接線錯(cuò)誤。（2）用交流調(diào)壓器輸入16V交流電壓，觀察有無(wú)電壓輸出，調(diào)整RP，看輸出電壓是否變化。（2）檢測(cè)電路的穩(wěn)壓性能，負(fù)載變化時(shí)和輸入電壓變化時(shí)。學(xué)生活動(dòng)：觀察演示的結(jié)果，思考原因。講解教師活動(dòng)：（1）講授串聯(lián)型穩(wěn)壓電路的組成。（2）串聯(lián)型穩(wěn)壓電路的工作原理，強(qiáng)調(diào)各部分的作用。學(xué)生活動(dòng)：認(rèn)真聽(tīng)講，細(xì)致思考。理解原理。教學(xué)環(huán)節(jié)3集成穩(wěn)壓器 演示教師活動(dòng)：讓學(xué)生觀察三端穩(wěn)壓器，講明管腳的排列，演示接線。三、課堂小結(jié)并聯(lián)型穩(wěn)壓電路：穩(wěn)壓二極管穩(wěn)壓時(shí)的電流范圍，只要在這個(gè)范圍內(nèi)，則穩(wěn)壓管中的電流是隨機(jī)的它由外電路確定。串聯(lián)穩(wěn)壓電路：它是由幾部分組成，分別有什么作用。集成穩(wěn)壓電路：注意管腳排列，會(huì)正確接入電路。四、課堂練習(xí)五、課后作業(yè) 【板書設(shè)計(jì)】【教學(xué)后記】第五篇：電工電子技術(shù)工程應(yīng)用創(chuàng)新訓(xùn)練中心電工電子技術(shù)工程應(yīng)用創(chuàng)新訓(xùn)練中心建設(shè)方案建設(shè)單位：湖南工學(xué)院電氣與信息工程系一、中心簡(jiǎn)介湖南工學(xué)院是一所以工為主，經(jīng)、管、文結(jié)合等多學(xué)科支撐，協(xié)調(diào)發(fā)展的省屬全日制應(yīng)用型普通本科高等學(xué)校。學(xué)校高度重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)，不斷加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)訓(xùn)練中心建設(shè)，在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)業(yè)素養(yǎng)、工程實(shí)踐能力的過(guò)程中發(fā)揮了重要作用。我系電工電子技術(shù)工程應(yīng)用創(chuàng)新訓(xùn)練中心是我校規(guī)模最大、設(shè)備先進(jìn)、教學(xué)效果良好、教學(xué)成果豐碩的跨學(xué)科專業(yè)和綜合性實(shí)踐教學(xué)訓(xùn)練中心。中心建設(shè)歷程。2000年以前，中心初期建設(shè)階段，建設(shè)了電工電子基礎(chǔ)課實(shí)驗(yàn)室和電氣自動(dòng)化專業(yè)實(shí)驗(yàn)室，主要開(kāi)展電氣信息類相關(guān)專業(yè)課程的驗(yàn)證性項(xiàng)目實(shí)驗(yàn)教學(xué)，電工電子基礎(chǔ)課實(shí)驗(yàn)室在2000年通過(guò)了湖南省教育廳“雙基”合格評(píng)估。2001年—2008年，中心整合發(fā)展階段，原湖南建材高等?？茖W(xué)校與原湖南大學(xué)衡陽(yáng)分校合并組建湖南工學(xué)院，二校實(shí)驗(yàn)室資源進(jìn)行了整合，我系擴(kuò)建了電工電子實(shí)驗(yàn)室、新建了電工電子實(shí)訓(xùn)基地、電氣與控制工程實(shí)踐教學(xué)中心，開(kāi)設(shè)電氣信息類相關(guān)專業(yè)課程設(shè)計(jì)性、綜合性實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目比例達(dá)到70%，電工電子實(shí)驗(yàn)室2005年被評(píng)為湖南省基礎(chǔ)課示范實(shí)驗(yàn)室，電工電子實(shí)訓(xùn)基地2005年被評(píng)為省級(jí)優(yōu)秀實(shí)習(xí)基地，2008年電氣與控制工程實(shí)踐教學(xué)中心被評(píng)為湖南省示范中心建設(shè)單位，并于2011年通過(guò)評(píng)估驗(yàn)收和授牌。2008年—2012年，中心拓展與提升階段，中心擴(kuò)建了信息處理與通信工程基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)室和工程應(yīng)用創(chuàng)新訓(xùn)練實(shí)訓(xùn)室，開(kāi)展了研究性創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)、工程應(yīng)用訓(xùn)練和孵化性創(chuàng)業(yè)實(shí)驗(yàn), 建設(shè)了拓展性跨學(xué)科專業(yè)綜合訓(xùn)練支撐平臺(tái)，2012年建立了湖南工學(xué)院電氣與信息工程系電工電子技術(shù)工程應(yīng)用創(chuàng)新訓(xùn)練中心。覆蓋專業(yè)。目前，中心承擔(dān)了電氣工程及其自動(dòng)化、自動(dòng)化、電子信息工程、通信工程、計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、機(jī)械制造及自動(dòng)化、材料成型與控制工程等專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)、職業(yè)資格認(rèn)證、暑期實(shí)踐培訓(xùn)、工程實(shí)訓(xùn)和學(xué)生課外科技創(chuàng)新活動(dòng)等實(shí)踐教學(xué)任務(wù)，中心實(shí)行時(shí)間、實(shí)驗(yàn)設(shè)備和電子元器件全開(kāi)放運(yùn)行。創(chuàng)新訓(xùn)練取得的成績(jī)。中心以提高教學(xué)質(zhì)量和人才培養(yǎng)質(zhì)量為目標(biāo)，全面拓展學(xué)生的知識(shí)與素質(zhì)，提高學(xué)生的實(shí)踐能力，強(qiáng)化學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，實(shí)行統(tǒng)籌規(guī)劃、合理布局、校系二級(jí)管理、資源共享和中心全開(kāi)放運(yùn)行管理機(jī)制。依托“學(xué)徒制”、“學(xué)生助教”、“導(dǎo)師制”教學(xué)模式，優(yōu)化課程體系，突出學(xué)生個(gè)性發(fā)展，構(gòu)建了具有我校特色的實(shí)踐教學(xué)體系：基本技能訓(xùn)練－綜合應(yīng)用訓(xùn)練－工程技術(shù)訓(xùn)練－創(chuàng)新意識(shí)培養(yǎng) 四層次人才階梯培養(yǎng)實(shí)踐教學(xué)新體系，在大學(xué)生創(chuàng)新訓(xùn)練方面取得了較好的成績(jī)。從97年開(kāi)始中心組織學(xué)生連續(xù)8屆參加全國(guó)大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽并取得了優(yōu)異的成績(jī)，先后獲得全國(guó)一等獎(jiǎng)1項(xiàng)，湖南賽區(qū)一等獎(jiǎng)4項(xiàng)、二等獎(jiǎng)5項(xiàng)，三等獎(jiǎng)7項(xiàng)，并2次獲得優(yōu)秀組織獎(jiǎng)；創(chuàng)造條件激發(fā)學(xué)生參與科研活動(dòng)，獲湖南省大學(xué)生創(chuàng)新訓(xùn)練項(xiàng)目4項(xiàng)；2008年以來(lái)引導(dǎo)學(xué)生參加全國(guó)“挑戰(zhàn)杯”大學(xué)生課外科技作品競(jìng)賽先后獲得全國(guó)三等獎(jiǎng)1項(xiàng)，湖南賽區(qū)特等獎(jiǎng)1項(xiàng)、二等獎(jiǎng)2項(xiàng)，三等獎(jiǎng)2項(xiàng)；引導(dǎo)學(xué)生參加衡陽(yáng)市大學(xué)生科技創(chuàng)新大賽取得二等獎(jiǎng)1項(xiàng)，三等獎(jiǎng)2項(xiàng)，優(yōu)勝獎(jiǎng)2項(xiàng)。選派本系學(xué)生與機(jī)械工程系學(xué)生一起參加首屆湖南省大學(xué)生機(jī)械設(shè)計(jì)競(jìng)賽，本系學(xué)生完成了作品的控制模塊設(shè)計(jì)并獲得一等獎(jiǎng)。中心以學(xué)科競(jìng)賽為契機(jī)，把握競(jìng)賽的內(nèi)核，使其校園化、常態(tài)化，已成功舉辦了五屆校內(nèi)“圓融杯”電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽活動(dòng)，激發(fā)了廣大學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)了實(shí)踐教學(xué)改革。校企合作。近三年來(lái)，中心不斷加強(qiáng)校企合作、校際合作交流，中心先后與中國(guó)南方水泥集團(tuán)有限公司、湖南郴州玉山水泥有限公司、大唐集團(tuán)耒陽(yáng)發(fā)電廠、特變電工衡陽(yáng)變壓器有限公司和上海嵌入式系統(tǒng)培訓(xùn)公司等單位進(jìn)行合作，指導(dǎo)教師帶領(lǐng)學(xué)生參加企業(yè)科技報(bào)務(wù)，并為企業(yè)員工進(jìn)行相關(guān)專業(yè)技術(shù)培訓(xùn)，培訓(xùn)學(xué)時(shí)達(dá)120學(xué)時(shí)；中心先后接待了省內(nèi)外包括江西理工大學(xué)、南華大學(xué)、湖南工業(yè)大學(xué)在內(nèi)的30余所同類高校的交流與考察，接收了包括衡陽(yáng)財(cái)經(jīng)工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院在內(nèi)的三所市內(nèi)高校學(xué)生400余人天實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)任務(wù)。中心現(xiàn)有資源。我系電工電子技術(shù)工程應(yīng)用創(chuàng)新訓(xùn)練中心現(xiàn)建有電工電子基礎(chǔ)課省級(jí)示范實(shí)驗(yàn)室、電工電子省級(jí)優(yōu)秀實(shí)訓(xùn)基地、省級(jí)電氣與控制工程示范實(shí)踐教學(xué)中心、信息處理與通信基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)室和大學(xué)生創(chuàng)新訓(xùn)練實(shí)訓(xùn)室，使用面積(20*=、4*=、272（109房）、170（3320房）、200（管理房）、配電房440)4000平方米，設(shè)備總資產(chǎn)1692萬(wàn)元，儀器設(shè)備1922臺(tái)（套）。中心現(xiàn)有創(chuàng)新訓(xùn)練指導(dǎo)與實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理人員28人（含兼職人員），其中教授4人，碩士以上學(xué)位20人，