【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 爾霍夫定律計(jì)算未知電壓Ｕ。電路如圖117圖，試求Uab。圖117 例16圖五、課后作業(yè)1．教材中復(fù)習(xí)思考題第6題；2．“學(xué)習(xí)指導(dǎo)與練習(xí)”第五題第6小題?！景鍟?shū)設(shè)計(jì)】【教學(xué)后記】電工電子技術(shù)及應(yīng)用教案（5）【課題編號(hào)】50101 【課題名稱(chēng)】戴維寧定理 【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)傳授目標(biāo)：1．理解戴維寧定理的內(nèi)容。2．會(huì)靈活應(yīng)用戴維寧定理解決實(shí)際電路 能力培養(yǎng)目標(biāo)： 培養(yǎng)學(xué)生抽象思維的能力 【教學(xué)重點(diǎn)】重點(diǎn)：戴維寧定理的內(nèi)容 【難點(diǎn)分析】難點(diǎn)：理解戴維寧定理的內(nèi)容并靈活應(yīng)用戴維寧定理解決實(shí)際電路 【學(xué)情分析】學(xué)生學(xué)習(xí)了基爾霍夫定律，接觸了復(fù)雜直流電路，這對(duì)于繼續(xù)學(xué)習(xí)戴維寧定理有很大幫助，但剛開(kāi)始學(xué)習(xí)戴維寧定理，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)難度比學(xué)習(xí)基爾霍夫定律要大，借助與多媒體的動(dòng)畫(huà)效果，將講解過(guò)程設(shè)計(jì)成連續(xù)動(dòng)畫(huà)，增強(qiáng)學(xué)生的視覺(jué)感受，最大程度抓住了學(xué)生的好奇心，使學(xué)生在愉快的氣氛下不知不覺(jué)地將枯燥、難懂的理論理解消化，從而解決其關(guān)鍵點(diǎn)，突破教學(xué)難點(diǎn)?！窘虒W(xué)方法】講授法、演示法、講練法、歸納法 【教具資源】多媒體課件、干電池 【課時(shí)安排】2學(xué)時(shí)（90分鐘）【教學(xué)過(guò)程】一、導(dǎo)入新課復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)的基爾霍夫定律后，借助于多媒體投影一個(gè)有四條支路的復(fù)雜電路，提出問(wèn)題是：只要求某一條支路電流，讓學(xué)生思考如何解決。當(dāng)學(xué)生列出基爾霍夫定律的方程組后引導(dǎo)學(xué)生觀察方程組，解此方程組難度如何，從而引出當(dāng)只要求一條支路電流時(shí)的好方法戴維寧定理。二、講授新課教學(xué)環(huán)節(jié)1：二端網(wǎng)絡(luò)教師活動(dòng)： 多媒體投影有源和無(wú)源二端網(wǎng)絡(luò)教師對(duì)比講解； 學(xué)生活動(dòng)： 在教師的引導(dǎo)下區(qū)別掌握有源和無(wú)源二端網(wǎng)絡(luò)的知識(shí)。能力培養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生的觀察、對(duì)比能力。教學(xué)環(huán)節(jié)2：戴維寧定理的內(nèi)容演示1：多媒體動(dòng)畫(huà)演示戴維寧定理的內(nèi)容教師活動(dòng)： 借助多媒體的動(dòng)畫(huà)效果，一步步動(dòng)畫(huà)演示、講解定理的內(nèi)容； 學(xué)生活動(dòng)：將動(dòng)畫(huà)演示與文字講解配合理解，深入地學(xué)習(xí)掌握定理的內(nèi)容。教學(xué)環(huán)節(jié)3：開(kāi)路電壓和等效電阻的計(jì)算教師活動(dòng)： 借助于干電池，提出如何測(cè)它的電動(dòng)勢(shì)和內(nèi)電阻的問(wèn)題讓學(xué)生思考，然后教師總結(jié)求開(kāi)路電壓和等效電阻的計(jì)算方法；學(xué)生活動(dòng)： 在教師的引導(dǎo)下思考問(wèn)題，掌握求開(kāi)路電壓和等效電阻的計(jì)算方法；三、課堂小結(jié)教師與學(xué)生一起回顧戴維寧定理的內(nèi)容及解題方法，引導(dǎo)學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上總結(jié)。為便于學(xué)生記憶，教師總結(jié)出教學(xué)重點(diǎn)，用多媒體投影。戴維寧定理的內(nèi)容：對(duì)外電路來(lái)說(shuō)，任何線(xiàn)性有源二端網(wǎng)絡(luò)，都可以用一個(gè)理想電壓源和一個(gè)電阻的串聯(lián)組合代替。理想電壓源的電壓等于原二端網(wǎng)絡(luò)的開(kāi)路電壓，用UOC表示；電阻則等于原二端網(wǎng)絡(luò)除源后的等效電阻，用RO表示，這就是戴維寧定理。開(kāi)路電壓和等效電阻的計(jì)算開(kāi)路電壓的計(jì)算方法：開(kāi)路電壓Uab等于從a點(diǎn)到b點(diǎn)所經(jīng)路徑上全部電壓的代數(shù)和。等效電阻常用網(wǎng)絡(luò)除源法計(jì)算：將有源二端網(wǎng)絡(luò)的電源短路僅保留電源內(nèi)阻，使其變?yōu)闊o(wú)源二端網(wǎng)絡(luò)，然后求其等效電阻。四、課堂練習(xí)試用戴維寧定理化簡(jiǎn)圖119a所示有源二端網(wǎng)絡(luò)。圖119 例18圖五、課后作業(yè)1．教材中復(fù)習(xí)思考題第7題；2．“學(xué)習(xí)指導(dǎo)與練習(xí)”第五題第6小題、第六題第1小題?！景鍟?shū)設(shè)計(jì)】【教學(xué)后記】電工電子技術(shù)及應(yīng)用教案（6）【課題編號(hào)】60106 【課題名稱(chēng)】疊加定理 【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)傳授目標(biāo)：了解疊加定理的內(nèi)容和應(yīng)用。能力培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)的橫向聯(lián)系的能力 【教學(xué)重點(diǎn)】重點(diǎn)： 疊加定理的內(nèi)容 【難點(diǎn)分析】難點(diǎn)： 疊加定理的應(yīng)用 【學(xué)情分析】上兩節(jié)課學(xué)生學(xué)習(xí)了基爾霍夫定律和戴維寧定理這兩種解決復(fù)雜直流電路的方法，初步掌握了分析復(fù)雜直流電路的切入點(diǎn)，這節(jié)課再來(lái)學(xué)習(xí)結(jié)合了歐姆定律和復(fù)雜直流電路特點(diǎn)疊加定理，難度不大，而且更能體會(huì)到知識(shí)的連貫性和“條條大路通羅馬”這句話(huà)知識(shí)上的含義。【教學(xué)方法】講授法、演示法、歸納法 【教具資源】多媒體課件，疊加定理演示儀 【課時(shí)安排】2學(xué)時(shí)（90分鐘）【教學(xué)過(guò)程】一、導(dǎo)入新課復(fù)習(xí)基爾霍夫定律和戴維寧定理，設(shè)定問(wèn)題：前一章我們學(xué)習(xí)過(guò)歐姆定律，那么解決復(fù)雜直流電路能否應(yīng)用它呢？以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，集中學(xué)生的注意力。二、講授新課教學(xué)環(huán)節(jié)1：疊加定理的內(nèi)容 演示：疊加定理演示儀教師活動(dòng)：針對(duì)導(dǎo)入時(shí)提出的問(wèn)題，借助于疊加定理演示儀，演示、分析、歸納疊加定理的內(nèi)容； 學(xué)生活動(dòng)： 觀察疊加定理演示儀各儀表的示數(shù)，分組討論，歸納、理解疊加定理的內(nèi)容。能力培養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生的觀察和歸納能力。教學(xué)環(huán)節(jié)2：疊加定理解題的一般步驟教師活動(dòng)： 針對(duì)具體例題講解、歸納應(yīng)用疊加定理解題的一般步驟 學(xué)生活動(dòng)：跟隨教師的講解理解、掌握應(yīng)用疊加定理解題的一般步驟三、課堂小結(jié)教師與學(xué)生一起回顧本節(jié)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上總結(jié)。為便于學(xué)生記憶，教師最后將總結(jié)出本節(jié)重點(diǎn)，用多媒體投影。疊加定理的內(nèi)容疊加定理的內(nèi)容為：在線(xiàn)性電路中，任何一條支路的電流（或電壓），都是各個(gè)電源單獨(dú)作用時(shí)在該 12 支路中所產(chǎn)生的電流（或電壓）的代數(shù)和。疊加定理解題的一般步驟（1）．分別作出一個(gè)電源單獨(dú)作用的分圖，而其余電源只保留其內(nèi)阻。（2）．按電阻串、并聯(lián)的計(jì)算方法，分別計(jì)算出分圖中每一支路中電流分量的大小和方向。（3）．求出各電動(dòng)勢(shì)在每個(gè)支路中產(chǎn)生的電流的代數(shù)和，這些電流就是各電動(dòng)勢(shì)共同作用時(shí)，在各支路中產(chǎn)生的電流。四、課堂練習(xí)例題【19】電路如圖120a示，已知E1=E2=17V，R1=2W，R2=1W，R3=5W，用疊加定理求各支路電流。五、課后作業(yè)1．教材中復(fù)習(xí)思考題第7題；2．“學(xué)習(xí)指導(dǎo)與練習(xí)”第一題第4小題?！景鍟?shū)設(shè)計(jì)】【教學(xué)后記】第四篇：汽車(chē)電工電子技術(shù)密封線(xiàn)不得答題級(jí)高考班《汽車(chē)電工電子》試卷考試時(shí)間 分鐘 總分 適用范圍 汽車(chē)2班 命題人一、填空題觸電的種類(lèi)為、。相電壓是指，在我國(guó)的三相電源中，相電壓為6..1電流規(guī)定的方向?yàn)椋陔娫吹耐獠浚?電壓規(guī)定的方向?yàn)?電動(dòng)勢(shì)的方向規(guī)定為。請(qǐng)畫(huà)出電壓參考方向的三種表示方法學(xué)校: 班級(jí): 姓名: 考號(hào):□□□線(xiàn)電壓是指，在我國(guó)的三相電源中，線(xiàn)電壓為一般環(huán)境下安全工作電流為，安全工作電壓為。電流的作用和效應(yīng)有、2如果給負(fù)載加上100V電壓，則在該負(fù)載上就產(chǎn)生2A的電流；如果給該負(fù)載加上75V電壓，則負(fù)載上 而 和 總是伴著電流一起發(fā)生。電位與 有關(guān)，所以電位是。電壓與 無(wú)關(guān)，所以壓是。流過(guò)的電流是_______________；如果給該負(fù)載加上250V電壓，則負(fù)載上的電流是_______________。2兩個(gè)同種材料的電阻絲，長(zhǎng)度之比為1：5,橫截面積之比2：3,它們的電阻之比為_(kāi)______________。電能用字母 表示，單位有、。用 將它們串聯(lián)時(shí)，它們的電壓之比為_(kāi)______________，電流強(qiáng)度之比為_(kāi)______________；將它們并聯(lián)時(shí)，表來(lái)測(cè)量消耗的電能電阻的大小與、參數(shù)有關(guān)，其公式為線(xiàn)性電阻的大小是 值，與電流，電壓的大小非線(xiàn)性電阻NTC其阻值的大小，經(jīng)常應(yīng)用于 和，還可以作為。1壓敏電阻其阻值隨，可應(yīng)用于它們的電壓之比為_(kāi)______________，電流強(qiáng)度之比_____________。2有一表頭，滿(mǎn)刻度電流Ig=100微安，內(nèi)阻Rg=，若把它改成量程為1mA的電流表，應(yīng) 聯(lián)的電阻R=。2現(xiàn)有一量程10V的電壓表，內(nèi)阻Rg=10千歐，若把它改成量程為250V的電壓表，應(yīng) 聯(lián)的電阻R=。二、選擇題 1．1A的電流在5min時(shí)間內(nèi)通過(guò)某金屬導(dǎo)體，流過(guò)其橫截面的電荷量為（）。A、1C B、5C C、60C D、300C1在電阻串聯(lián)時(shí)，其分得的電壓大小與電阻成，其電壓、功率比值為 2．當(dāng)參考點(diǎn)改變變時(shí)，下列電量也相應(yīng)發(fā)生變化的是（）。 、（兩電阻R1,R2），其分壓公式為。（兩電阻R1,R2）3．在電源內(nèi)部，電動(dòng)勢(shì)方向是（）。1在電阻并聯(lián)時(shí)，其分得的電流大小與電阻成，其電流、功率比值公式為 A、從電源正極指向負(fù)極 B、從電源負(fù)極指向正極C、沒(méi)有方向 D、無(wú)法確定 題圖1—1（兩電阻R1,R2），其分流公式為。（兩電阻R1,R2）4．如題圖1—1所示，a，b兩點(diǎn)間的電壓為（）。1KCL的內(nèi)容為 ，其數(shù)學(xué)表達(dá)式為。1KVL的內(nèi)容為5．關(guān)于Uab與Uba下列敘述正確的是（）A、兩者大小相同，方向一致 B、兩者大小不同，方向一致C、兩者大小相同，方向相反 D、兩者大小不同，方向相反，其數(shù)學(xué)表達(dá)式為。6．一只電阻兩端加15V電壓時(shí)，電流為3A；如果加18V電壓，則電流為（）。1請(qǐng)寫(xiě)出用KCL，、1A B、 C、6A D、15A7．一根導(dǎo)體的電阻為R，若拉長(zhǎng)為原來(lái)的2倍，則其阻值為（）。、R/2 B、2R C、4R D、8R．如題圖1—2所示，已知UaUb，則以下說(shuō)法正確的為（）。題圖1—2 、實(shí)際電壓為由a指向b，I0 B、實(shí)際電壓為由b指向a，I0 D、實(shí)際電壓為由a指向b，I/