20xx年李正赤論高校輔導(dǎo)員的專業(yè)化和職業(yè)化(編輯修改稿)
2025-03-09 22:11 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 在新時期的教育方針更要有深刻的領(lǐng)會,要有較高的政策理論水平和實際應(yīng)用能力,才能在實踐中真正發(fā)揮教育者和實施者的作用。但現(xiàn)在高校的大多數(shù)輔導(dǎo)員由于前面所談到的一些原因,在現(xiàn)實中又缺乏自覺學(xué)習(xí)的動力和機(jī)制,大多把精力用在以后轉(zhuǎn)業(yè)的專業(yè)學(xué)習(xí)上,政策理論水平普遍較低,這必將對高校人才培養(yǎng)的素質(zhì)產(chǎn)生極大的負(fù)面作用。由于我國高等學(xué)校辦學(xué)的特點和大學(xué)生的特點,高校學(xué)生輔導(dǎo)員這支隊伍的建設(shè)只能是進(jìn)一步加強(qiáng)而不能削弱。加強(qiáng)輔導(dǎo)員隊伍建設(shè),關(guān)鍵在于提高輔導(dǎo)員的基本素質(zhì)。筆者認(rèn)為一個合格的高校輔導(dǎo)員的基本素質(zhì)應(yīng)包括三種基本知識和三種基本能力。三種基本知識是指輔導(dǎo)員應(yīng)掌握較為專業(yè)的教育學(xué)、管理學(xué)和人文自然學(xué)科的知識。掌握教育的基本原理、規(guī)律和方法,是一個教育工作者應(yīng)具備的基本素質(zhì)。掌握管理學(xué)的基本原理和方法,是一個輔導(dǎo)員帶好一個團(tuán)隊?wèi)?yīng)具備的基本素質(zhì)。掌握較為豐富的人文自然科學(xué)知識,是高校加強(qiáng)學(xué)生綜合素質(zhì)教育,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力對輔導(dǎo)員的基本要求。三種基本能力是指輔導(dǎo)員應(yīng)具有較高的政策理論水平、對學(xué)生進(jìn)行心理咨詢的能力和職業(yè)指導(dǎo)的能力。輔導(dǎo)員具有較高的政策理論水平是高校堅持社會主義辦學(xué)方向和保證高校培養(yǎng)的人才成為社會主義建設(shè)者
范文總結(jié)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1