20xx教案人教版四年級語文搭石說課設計(編輯修改稿)
2025-01-25 22:06 本頁面
【文章內容簡介】 景物——美（板書）（二）默讀課文,整體感受.課文中不但有優(yōu)美的景物，還有我們用眼睛看不見的美，讓我們再默讀課文,去發(fā)覺課文中的美。讓學生邊讀邊畫出認為美的地點，并考慮：你為什么覺得這兒寫得美？并在空白處寫上本人的感想。然后，讓學生在小組內結合一個你們認為寫得美的自然節(jié)談談文章哪些詞句寫得美？使學生運用讀、找、畫、議的學習方法理解課文，通過小組討論，暢所欲言，培養(yǎng)了學生的自主、合作、探究的學習適應和學習才能。（小組合作學習時,師巡視指導,讓自主學習落實到實處）小組匯報：按照學生的匯報次序，老師順次指導學生學習相關知識，重點引導學生品讀、評讀、研讀，以提高學生的朗讀才能，以讀代講，到達理解課文的目的
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